一年级下册品生三四单元备课.doc

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1、第三单元快乐的星期天1《我们去游玩》学习目标：1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。2、能积极主动地参与春天的有益活动。3、能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。课时安排：2课时第一课时学习目标：1、了解有关春天的常识，感受春天美的气息。2、了解春游前要做好的准备工作。3、能积极的表达自己对春天的热爱。教学准备：学背古诗《咏柳》学习过程：一、引入春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀？1、出示图，激发兴趣猜一猜小朋友们会去哪里玩？会玩一些什么？2、背一背和春天有关的古诗3、教师小

2、结春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。二、讨论春游前的准备工作1、小组讨论：春游前要准备些什么？2、请各小组代表汇报交流：（1）穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，活动方便。（2）必带物品：食物和水。准则：注意节约，不宜过重。（3）自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。（4）安全事项：如上下车，过马路，玩耍等。3、教师小结。三、创设情景，了解活动类型1、让学生仔细看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动？2、小组交流：你最感兴趣的是什么活动？（请学生多说几种，可以是书上没有的）4、请学生介绍自己最拿手的活动四、观察作业1、看图，下面

3、画的是什么花？哪些是春天开的？2、请学生小组交流。3、独立完成：是春天开的花，在方块内打勾。5、你还知道哪些花也是春天开的？五、布置春游的观察作业第二课时学习目标：1、能主动地参与春天的有益活动2、大胆展示自己的作品，表达自己对春天的赞美之情。学前准备：把自己观察到的记下来；自己的作品教学过程：一、谈话引入，回忆春游活动前几天我们全校举行了春游活动，在公园里小朋友找到了春天，春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。1、请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情，与小组成员说说。2、学生发言，师生共同评价、小结。（给积极发言，有独到发现

4、和认真倾听的学生给予鼓励）3、写出自己的新发现，并和同桌交流。二、用画笔记下春游的美好回忆春天在小朋友的眼睛里是多么美丽呀！1、在音乐声中画出春天的美丽2、进行作品展示三、课外延伸与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举办春游活动画展、朗诵会，实现最佳效果的整合教育。《爸爸带我去做客》教学目标1、情感与态度：通过创设境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的激情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。2、行为与习惯：了解文明做客的方法，养成文明的生活习惯。通过活动，学习做客的基本礼节，强化儿童在日常生活的文明礼貌行为，培养他们良好的交往品质

5、，形成准确的人际交往观。3、知识与技能：学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文明小客人。通过游戏等活动，了解文明做客的要求；能与他人合作、交流、分享，学会用多种方法收集资料，进行简单的整理、应用。4、过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、小品演练等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。引导学生学会关心他人，在活动中能学会运用文明方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享快乐。重难点以及解决方法：本活动的重点是引导学生调查了解文明做客的方法，能通过游戏、交流能形式进行分享。本活动的

6、难点是引导学生在生活中文明做客，形成文明的生活态度、习惯。教学过程导入新课一、看一看，说一说星期天是同学们最开心的日子，这一天有的同学和父母去游玩，有的同学和爸爸妈妈去串门做客。小猴也不例外，小猴早早的把作业写完了就去找小鹿玩，那请同学们看看小猴是怎么做客的。看完之后请你们告诉我：（1）小猴是不是有礼貌的孩子？为什么？（2）鹿大叔会有什么样的心情？（3）如果你是鹿大叔，你还会请小猴做客吗？为什么？（可两种：一种认为小猴没礼貌，不同意继续请他做客；一种是鹿大叔宽宏大量，还会请小猴做客，但要教育小猴有礼貌）使学生能从不同角度思考问题。二、我做小

7、客人1、那你们能不能说一说平时你是怎样做小客人的？在做客的时候有什么问题吗？请学生说说自己做客时的表现，教师组织学生进行评价，判断行为的对与错。2、通过刚才我们的分析，你觉得做小客人应该注意什么？（1）到主人家先敲门，见到问主人要问好。（2）主人倒水时应说谢谢。（3）有小孩时，可以和小孩子一起玩，注意谦让。不能随便动别人的玩具，更不能意损坏，应注意道歉。（4）不要随便打扰大人谈话，更不能接话把，随便打断大人讲话。（5）不能随便乱翻主人家的东西。（6）走时要和主人说再见。三、受欢迎的小客人同学们说的可真不错，我相信同学们都想做个受欢迎的小客人

8、，通过刚才的故事和你们做客的经验，你觉得怎样做才是受欢迎的小客人呢？课文中也是这样讲述的。请你们看着课文的插图，分组总结一下怎样做才是受欢迎的小客人？（组长汇报交流结果）四、演一