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1、第1课集合的概念及运算【考点导读】1.了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系；能选择自然语言，图形语言，集合语言描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用．2.理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集；了解全集与空集的含义．3.理解两个集合的交集与并集的含义,会求两个集合的交集与并集；理解在给定集合中一个子集补集的含义，会求给定子集的补集；能使用文氏图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用．4.集合问题常与函数，方程，不等式有关,其中字母系数的函数,方程，不等式要复杂一些，综合性较强，往往渗透数形思想和分类
2、讨论思想．【基础练习】1。集合用列举法表示．2.设集合，,则．3.已知集合，，则集合____________．4.设全集，集合,，则实数a的值为______．5。已知集合,，若,则实数a的取值范围____________．第6题6.已知集合，,则图中阴影部分所表示的集合是.【范例解析】例1。设，集合，求的值。例2.已知集合，.（1）若，求实数a的取值范围；（2）集合，能否相等？若能，求出a的值；若不能，请说明理由.例3.（1）已知为实数集，集合.若，或，求集合B；(2）已知集合，，且，记，写出集合的所有子集.例4.已知函数，集合，集合。
3、（1)求证:；（2）若，求集合.【反馈演练】1．设集合，,，则=_________．2．设P，Q为两个非空实数集合,定义集合P+Q=，则P+Q中元素的个数是_____个．3．已知集合A＝－1，3,2－1,集合B＝3，．若BA,则实数＝．4．若集合M＝{0,l，2}，N＝｛（x，y)｜x－2y＋1≥0且x－2y－1≤0，x，y∈M｝，则N中元素的个数为__________个．5．设f（n）＝2n＋1(n∈N）,P＝{1，2，3,4，5}，Q＝{3，4，5，6，7｝，记＝｛n∈N｜f(n）∈P｝,＝{n∈N｜f（n)∈Q}，则(∩）∪（∩)
4、＝___________.6．若集合,则A∩B等于．7．已知集合，，若，则实数的取值范围是。8．已知A，B,C为三个集合,若，给出下列结论:①；②;③；④．其中正确结论的有_____________．提示：由知，．9．已知集合，，，若集合A，B,C满足，，求b，c的值。10．设集合,.（1）若,求实数a的取值范围；（2)若，求实数a的取值范围；（3)若,求实数a的值。11．设集合，．(1)若，求a的值;（2）若，求a的值．第2课命题及逻辑联结词【考点导读】1.了解命题的逆命题，否命题与逆否命题的意义;会分析四种命题的相互关系．2.了解逻
5、辑联结词“或”，“且",“非”的含义；能用“或”,“且”，“非"表述相关的数学内容．3.理解全称量词与存在量词的意义；能用全称量词与存在量词叙述简单的数学内容．理解对含有一个量词的命题的否定的意义；能正确地对含有一个量词的命题进行否定．【基础练习】1.下列语句中：①;②你是高三的学生吗？③；④．其中，不是命题的有．2。一般地若用p和q分别表示原命题的条件和结论,则它的逆命题可表示为，否命题可表示为，逆否命题可表示为；原命题与互为逆否命题,否命题与互为逆否命题．3.有下列命题:①对角线不垂直的平行四边形不是菱形；②“若，则”的逆命题;③“
6、若，则”的否命题；④“若方程有两个不相等的实根，则”的逆否命题．其中真命题的序号有．4.有下列命题：①;②;③；④的约数．其中真命题的序号有．5。对原命题及其逆命题，否命题，逆否命题这四个命题而言，假命题的个数是．6.命题“若，则a，b至少有一个为零"的逆否命题是．【范例解析】例1.写出下列命题的逆命题，否命题，逆否命题并判断真假.（1）平行四边形的对边相等；（2）菱形的对角线互相垂直平分；（3）设，若，则.例2.写出由下列各组命题构成的“p或q"，“p且q",“非p”形式的命题，并判断真假。(1)p：2是4的约数，q:2是6的约数；（
7、2)p:矩形的对角线相等，q：矩形的对角线互相平分；（3）p:方程的两实根的符号相同，q:方程的两实根的绝对值相等.例3。写出下列命题的否定,并判断真假。(1）p：所有末位数字是0或5的整数都能被5整除；(2）p:每一个非负数的平方都是正数；(3）p：存在一个三角形，它的内角和大于180°;(4)p：有的四边形没有外接圆；（5）p：某些梯形的对角线互相平分。点评：一些常用正面叙述的词语及它的否定词语列表如下:正面词语等于大于小于是都是否定词语不等于不大于不小于不是不都是正面词语至多有一个至少有一个任意的所有的…否定词语至少有两个一个也没
8、有某个某些…例4。已知且,设函数在R上为减函数，不等式的解集为R。若“或”为真命题，“且”为假命题，求实数的取值范围.【反馈演练】1．命题“若，则”的逆否命题是__________________。2．已知
