提高军校青年教员业务能力途径探究

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1、提高军校青年教员业务能力途径探究　　摘要：青年教员在军校教员中占有相当的比重，他们是教员队伍的后备军。打牢立足三尺讲台，献身国防教育事业的坚定信念；博览群书，掌握渊博的知识；精心施教，在实践中锤炼教学基本功是提高青年教员业务能力的有效途径和方法。关键词：青年教员业务能力提高途径青年教员是军校教员队伍的生力军和后备力量，在整个教员队伍中占有相当大的比重。由于青年教员对社会和部队的接触了解不够全面，对教育规律特别是军队院校的特殊性不能全面认识和理解，对教学技能、教学方法感觉陌生，对教员工作的琐碎、重复

2、、辛劳等缺乏足够的心理准备。一、打牢立足三尺讲台，献身国防教育事业的坚定信念，是提高青年教员业务素质的思想基础。5教育事业是崇高的事业，也是艰巨的事业。对于一名选择了军队院校的青年教员来说，如果没有献身国防教育事业的坚定信念，没有立足三尺讲台，敬业乐教之德，即使其他方面的能力再强，也无法成为一名优秀的教员。高尔基说：“天才是由于对事业的热爱感而发展起来的。”爱之愈烈，斗志愈坚，成果愈明显。这种爱就是要有坚定的事业心和高度的责任感，就是要有“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”的高风亮节。这种爱不是

3、携笔从戎的一时豪情，而应该是几十年如一日的执著追求，不能把选择军校作为单纯的谋生手段和跳板，更不能见异思迁，唯利是图；不能盲目与地方攀比，对教员工作的劳累、琐碎，产生厌烦情绪和疲软心理，以致千方百计谋求改行，跳出军门，或者身在其位，无心施教，备课不认真，教学不努力。海军大连舰艇学院硕士研究生导师方永刚用自己献身国防教育事业的实际行动为我们树立了榜样。20多年来，方永刚学习、研究、宣传党的创新理论，让人们看到了党的创新理论的巨大魅力。方永刚说：“我所担负的是太阳底下最神圣的事业。我生命的激情、人生的

4、幸福、生活的快乐都在于此。作为一名理论工作者，只要能为党的创新理论服务，自己就是快乐的，哪怕再苦再累，也在所不惜。”他20年来在超额完成政治理论教学任务的同时，完成了10多个政治理论研究课题，出版了16部政治理论专著，发表了100多篇论文，为部队官兵和地方干部群众作各种理论辅导报告1000多场次。二、博览群书，掌握知识，是提高青年教员业务素质的前提。5前苏联教育家苏霍姆林斯基说过，教师要给学生一份知识，他的头脑里就应该有这一份知识的十倍的储备。多数青年教员虽然在学校里学习过系统的专业知识，但深度不

5、够，并缺少学校实践、社会实践知识和广博的基础文化，尤其是从地方大学特招入伍的教员对部队了解甚少。所学的教育理论多是“纸上谈兵”，教育应用知识贫乏。因此常有“巧妇难为无米之炊”的尴尬。这就要求青年教员下工夫，博览群书，刻苦钻研。在既定目标的指导下，选择最有代表性、最有价值的书，取其精华，为我所用。尽量扩大知识面，更快更多地掌握知识，同时要循序渐进，持之以恒，不怕起点低，在博和专上做文章，读书要有计划，列出必读书目，按顺序读完，不能见异思迁，半途而废。三、精心施教，在实践中锤炼教学工作能力，是提高青年

6、教员业务素质的关键。对于青年教员来说，应该把主要精力放在教学方面，着重抓好以下环节。1.认真备课。在备课中，首先要做到“四备”：备大纲，做到深浅适当；备教材，抓住重点难点；备方法，掌握授课技巧；备学员，从不同层次学员的水平出发，以便因材施教，达到对教材“懂、透、化”的境地。所谓懂，就是对教材的基本内容，每一句话，每一个词都要弄清楚它的含义；对每一个概念、原理、公式、定律，都要弄清它的内涵和外延；对每个例题、习题，每项实验都能解答和操作。所谓透，就是对教材不仅要懂得，而且要很熟悉，能够了如指掌，运用

7、自如。所谓化，就是将教员的认识、思维感情和教材的科学性、教育性融在一起，成为自己的血和肉。52.苦练教学基本功。教学是一门综合性的表演艺术。教员要把知识准确无误地自然地传授给学生，就应有哲学家的思考，演说家的雄辩，文学家的文采，相声演员的幽默，书法家的功笔，教育家的方法。对每一位青年教员来说，教学基本功都是练出来的，不是先天就有的。要在三至五轮的授课实践中形成自己的讲课风格和独特魅力，就必须把工夫下在平时。教学基本功的训练是一个动态过程，即从“训练—提高”到“再训练—再提高”的循环过程。“台上几分

8、钟，台下十年功”正是这个道理。青年教员要结合日常教育教学工作，课堂上练，课下练，工作时间练，业余时间练；在学校练，在家里练，做到“曲不离口，功不离手”，养成习惯，练出自己的“绝招”功，“拳头”功。53.认真撰写教学反思。简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。教中学，学中教。对于青年教员来说，“反思教学”就是自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面