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1、综合运用多种人物描写方法PPT描写人物的主要方法外貌描写动作描写语言描写心理描写......知识回顾3外貌描写，也称肖像描写，即对人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。（一）外貌描写动作描写是以描写动作、行为来表现人物性格的一种手法。(三)动作描写动作描写的要求：①选好合适的动词,并加以修饰。②能体现人物的性格和内心世界。③恰当运用比喻等修辞手法。其实，心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾，生动具体地呈现给读者。（四）心理

2、描写1、肖像描写要点：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。2、动作描写要点：要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。3、语言描写要点：a.人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。b.语言须简洁，能反映人物的特征。4、心理描写要点：a.心理描写要符合具体的情境b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。人物描写方法要点归纳9在很多经典文章中，作者运用多种描写手法来刻画人物的例子不胜枚举。之所以他们会成为经典永存在人们的心中，是有原因的。今天我们就来一探究竟，看能不能从

3、名家那里学得一招半式。人物描写经典回顾综合运用多种描写片段：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。......忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”明确：

4、通过对韩麦尔先生的多种描写（外貌、语言、动作、表情），形象地表现了人物的内心活动,写出了他对祖国无比深厚的爱和对祖国沦陷的深切悲哀和痛苦。（看看下面的文段运用了哪些描写，有什么作用？）《最后一课》中对韩麦尔先生的描写片段比较1.我看见他戴着小帽，穿着大马褂和棉袍，艰难地穿过铁道。2.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。3.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他

5、肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。4.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。……到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：

6、“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼中不禁又簌簌地流下泪来。明确：通过对比，总结名家笔下多种描写方法的运用，使这位悉心照顾儿子，关爱儿子的父亲形象跃然纸上。请同学们图文，看看运用哪些描写方法？刻画了福楼拜什么性格？图文对照1外貌描写：蓝色的大眼睛古高卢斗士式的大胡须。福楼拜的星期天图文对照2语言：他的声音特别洪亮，仿佛吹响一把军号／时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人动作：亲自去开门／拥抱客人／做着大幅度的动作，从这个人面前跨到那个人面前，带动得他的衣裤

7、鼓起来，像一条渔船上的风帆/紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……作者对图画上的主要人物福楼拜运用了外貌、语言、动作等多种描写。生动地刻了画福楼拜热情奔放、积极活跃等性格。明确：综合运用多种人物描写方法点拨病例一（阅读之后，说说毛病哪里）我仔细打量着我的新同桌，一米六的个头，不胖也不瘦，剪的“方寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直口大，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一条浅灰色西裤，脚穿一双网球鞋；他左手拎着一个网兜，网兜内是几件衣服。明确：这个语段的外貌描写，只是简单地给我的新

8、同桌“画”了一张像而已。病例二（阅读之后，说说毛病哪里）听了我的话，刘云说：“我不同意你的观点，学生嘛，应该以学习为主，不应频繁的参加社会活动。”张永接着说；“能做到学习和参加社会活动两不误最好。”李忆安说：“俗语说顾此失彼，两样都不误是不现实的。”班长说：“大家不要争论了，既然学校安排了这次活动，就一定有安排的道理，大家还是自我