最新高一政治《消费及其类型》PPT说课课件幻灯片.ppt

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1、高一政治《消费及其类型》PPT说课课件1．本框题的地位和作用《消费及其类型》是人教版教材高一经济生活第三课的第一框的内容。在此之前，学生们已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格》，即交换，现在就进入本单元的最后一环，即消费，这为下一框《树立正确的消费观》做好铺垫，在整本教材中起着承上启下的过渡作用。同时，消费是最贴近我们生活的经济现象，从消费入手有利于我们的教学更贴近学生的生活，从而激发学生的学习兴趣，所以本框题在经济生活中有着重要的指导意义。本框题的教学内容影响消费的因素,消费的类型以及消费的结构三个目都是今后高考的必考内容。一.说教材2

2、．教学目标知识目标：识记和理解影响消费的因素;了解消费类型的三种分类，特别是钱货两清消费，贷款消费和租赁消费的异同;了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。能力目标：让学生学会从多角度去分析影响消费的因素。了解我国消费结构的变化趋势，可以增强学生关注现实生活的能力。情感态度价值观目标：引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感,增强民族自豪感.三、说学法根据新课标的理念，让学生从机械的记忆接受式的学习向理解领悟式的学习转变，成为真正的学习的主人。这节课指导学生的学法主要采取：体

3、验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习。本课的教法与学法是相互联系的，只有通过教师创设情景，举例说明才能引导学生进行体验式，相互间交流合作地学习。四、说教学过程1、导入新课（2——3分钟）举现实生活中多彩消费的例子(如下面的图片)引出本节课内容,再让学生参与举例.新时期的消费亮点(1)居民的消费水平不仅取决于当前收入，而且受过去，未来收入预期的影响.（利用自己的工资单的变化解释收入对消费的影响）(2)社会总体消费水平的高低与人们的收入差距大小有关。(十七大报告内容)我国总体消费水平不高，重要原因是人们的收入差距过大，城乡差距问题。(用下面的

4、图说明)1、收入是消费的前提和基础(重点)2、讲授新课（35分钟）贫福差距太大影响生活2、物价水平对消费的影响(重点)(列举2008年的物价变化对居民的影响)收入一定的情况下:若物价上涨,人们的购买力普遍下降;若物价下跌,则人们的购买力普遍上升,可见价格与消费成反比。辨析：提高收入必然会提高消费水平⑴其他条件不变，可支配收入越多，消费水平就越高.⑵提高消费水平措施①促进经济发展（根本途径）②提高收入水平（主要途径）③稳定物价二、消费的类型按产品类型分有形商品消费:钢笔、水果劳务消费：家政、家教、维修按交易方式不同钱货两清消费：“一手交钱一手

5、交货所有权与经营权分离贷款消费：“花明天的钱圆今天的梦”*租赁消费：婚纱、小说按照消费的目的生存资料消费：基本衣食行发展资料消费：教育、培训享受资料消费：旅游1、消费结构的含义2、恩格尔系数：食品支出占家庭总支出的比重（注意是比重不是数量）3、恩格尔系数的变化与消费结构变化的关系(重点)从1957年以来我国农村与城市居民恩格尔系数的变化年份地区1957年1978年1998年2004年农村75.8%67.7%53.4%45.6%城市58.4%57.5%44.5%37.1%思考:从表格中说明了什么经济学道理?居民的恩格尔系数的变化与人们的生活水

6、平有联系?①农村城市居民的恩格尔系数都呈下降的趋势，这说明农村居民和城市居民的生活水平在不断提高，消费质量不断改善，②同时，反映出城市居民的生活水平高于农村居民的生活水平。③消费结构不断变化的根本原因在于经济的发展,生活水平的提高.从1957年以来我国农村与城市居民恩格尔系数的变化年份地区1957年1978年1998年2004年农村75.8%67.7%53.4%45.6%城市58.4%57.5%44.5%37.1%思考:从表格中说明了什么经济学道理?居民的恩格尔系数的变化与人们的生活水平有联系?①农村城市居民的恩格尔系数都呈下降的趋势，这说

7、明农村居民和城市居民的生活水平在不断提高，消费质量不断改善，②同时，反映出城市居民的生活水平高于农村居民的生活水平。③消费结构不断变化的根本原因在于经济的发展,生活水平的提高.3、课堂小结，强化认识（2——3分钟）让学生小结,并说出重点,这样可以把知识转化为学生的素质,达到教学目的.4、课堂课后练习（检验学生学习的情况）《高考领航》练习五.说板书设计消费结构的含义恩格尔系数恩格尔系数大小与消费费结构变化的关系*一、影响消费的因素(重点)经济发展水平(根本因素)→发展经济收入水平→提高收入物价水平→稳定物价二、消费的类型产品类型有形商品消费劳

8、务消费交易方式钱货两清消费贷款消费租赁消费消费目的生存资料消费发展资料消费享受资料消费三、消费结构((重点难点)提高消费水平的措施各位评委:本节课我根据新课改精神,高一年级学生的