整式的乘除提高练习.docx

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1、《整式的乘除》技巧性习题训练一、逆用幂的运算性质1.420050.252004.2)2002200320042.(3×(1.5)÷(-1)=________。3.若x2n3,则x6n.4.已知:xm3,xn2,求x3m2n、x3m2n的值。5.已知:2ma,32nb,则23m10n=________。二、式子变形求值1.若mn10,mn24,则m2n2.2.已知ab9,ab3,求a23abb2的值.3.已知x23x10,求x212的值。x4.已知:xx1x2y2,则x2y2xy=.25.(21)(221)(2

2、41)的结果为.6.如果(2a+2b+1)(2a+2b-1)=63,那么a+b的值为_______________。7.若n2n10,则n32n22008_______.8.已知x25x9900,求x36x2985x1019的值。9.已知a2b26a8250,则代数式ba的值是_______________。bab10.已知:x22xy26y100,则x,_________。_________y11.已知:a2008x2007,b2008x2008,c2008x2009,求a2b2c2abbcac的值。三、式

3、子变形判断三角形的形状1.已知:a、b、c是三角形的三边,且满足a2b2c2abbcac0,则该三角形的形状是_________________________.2.若三角形的三边长分别为a、b、c,满足a2ba2cb2cb30,则这个三角形是___________________。3.已知a、b、c是△ABC的三边,且满足关系式a2c22ab2ac2b2,试判断△ABC的形状。四、其他2233的值。1.已知:m=n+2,n=m+2(m≠n),求:m-2mn+n2.计算:111111??11112222223

4、4991003.(3+1)(32+1)(34+1)⋯(32008+1)-34016.24.计算:(1)2009×2007-2008220072(3)2007(2)20061220082006200820075.你能说明为什么对于任意自然数n,代数式n(n+7)-(n-3)(n-2)的值都能被6整除吗?五、“整体思想”在整式运算中的运用“整体思想”是中学数学中的一种重要思想,贯穿于中学数学的全过程,有些问题局部求解各个击破,无法解决,而从全局着眼,整体思考,会使问题化繁为简,化难为易,思路清淅,演算简单,复杂问

5、题迎刃而解,现就“整体思想”在整式运算中的运用,略举几例解析如下,供同学们参考:1、当代数式x23x5的值为7时,求代数式3x29x2的值.2、已知a320,3x18,c3,求:代数式a2b2c2abacbcxb8x1688的值。3、已知xy4,xy1,求代数式(x21)(y21)的值4、若M123456789123456786N123456788123456787,试比较M与N的,大小六、完全平方公式变形的应用完全平方式常见的变形有:(222(222ab)a2abbab)a2abb(22(2222ab)(a

6、b)4aba)(ab)2abb1.已知(ab)5,ab3求(ab)2与3(a2b2)的值。2.已知ab6,ab4求ab与a2b2的值。3.已知ab4,a2b24求a2b2与(ab)2的值。课后练习1.已知x2kxy64y2是一个完全式,则k的值是()A.8B.±8C.16D.±162.设a、b、c为实数,,则x、y、z中,至少有一个值()A.大于0B.等于0C.不大于0D.小于03.若(x+m)(x-8)中不含x的一次项,则m的值为()(A)8(B)-8(C)0(D)8

7、或-84.已知a+b=10,ab=24,则a2+b2的值是()(A)148(B)76(C)58(D)525.已知:A=1234567×1234569,B=12345682,比较A、B的大小,则AB.6.已知x2y225,xy7,且xy,则xy7.已知3m=4,3m+2n=36,求2013n的值.8.已知3x=8,求3x+3.9.计算:(1)(2x1)2(x3)2(x1)21(2)(x1)(x1)(x2)(x3)(3)(2a3bc)(2a3bc)(4)4(x1)2(2x5)(2x5)22-1)222)(5)(x

8、-2x-1)(x+2x(6)[(a-b)(a+b)]÷(a-2ab+b-2ab(7)212212412321(8)100299298297222110.已知a2+b2﹣8a﹣10b+41=0,求5a﹣b2+25的值11.已知(2017﹣a)?(2015﹣a)=2016,求(2017﹣a)2+(2015﹣a)2的值.12.若x+y=a+b且x﹣y=a﹣b.试说明:x2+y2=a2+b2.13.代数式(

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