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1、2019最新教科版思品八下第五课《公私之间》教案公私之间★教学目标：知识目标：1、公共利益与个人利益之间的共存共荣的关系2、了解公共利益和个人利益有时会发生矛盾和冲突,学会在二者发生矛盾冲突时做出正确选择。能力目标：1、尊重公共利益,培养亲社会品质。2、尊重个人利益,维护公共利益。情感态度价值观目标：1、学会分析鉴别公共利益与个人利益2、初步学会在公共利益和个人利益发生矛盾和冲突时做出选择★教学重点难点分析：1、公共服务的内容2、了解公共利益与个人利益之间有时存在矛盾和冲突。★教学准备：教案★教学课时：2课时★教学过
2、程：第一课时“相互依赖,相互包含”教学设计案例★教学过程：教学环节教学活动设计设计意图引出主题教师：通过前面的学习,我们了解了公共利益以引起学生的思及个人利益,懂得了公共利益的重要性。那么,公共利考,激发学习兴趣。益与个人利益之间到底是什么关系？（学生自由交流）活动一：公共1.教师：刚才,同学们讨论了公共利益和个人利点出主题,引发利益是个人利益之间的关系,懂得了公共利益和个人利益之间是相学生的思考；紧扣主益的有力保障互依赖、相互包含的关系。现在我们就来具体地分析题内容,引出进一步它们之间的这种关系,了解它们之间是怎样
3、地互相依的活动。赖及互相包含的。帮助学生理解公2.呈现公共利益给个人利益提供有力保障的事共利益对个人利益的例,如教科书第39页关于安全问题的阅读资料。下保障作用。面的事例供教师选用。进一步总结公共我驾车出行,希望有一个良好的路况和交通秩利益对个人利益的保序。能够在一个秩序良好的路况下行车,是我的个人障作用,帮助学生加利益。显然,良好的路况和交通秩序又是公共利益,是强理解。1/6公共作为的结果。如果我和其他司机都不遵守交通规则,结果是我们都会受到不良交通秩序的危害,个人利益得不到保障。3.教师：我们可以这样理解公共利益
4、对个人利益的保障作用。个人利益由两部分组成,即社会成员合法的个人利益和社会成员分享的公共利益。个人利益也是依赖于公共利益的。公共利益越多、发展越快,需从个人利益中提取的份额就越少,而可供分配给社会成员享受的利益越多。即使是个人利益（如,驾车顺畅）,有很多也是需要集体的力量才能实现的（如,共同遵守交通规则）,而我们常用的一些公共设施的建设,教育事业、国防建设等,必须通过企业、团体甚至国家来实现。活动二：公共1.教师：我们已经懂得,一个民主和谐社会的根点出主题,引发利益最终要落本目标和宗旨就是尊重和满足每个人的需要,使人
5、人学生思考。实在个人利益都获得发展。我们所讨论的公共利益问题,其根本目帮助学生理解公的保障上标还是满足社会成员的个人利益,公共利益只是手段,共利益的提供和维护个人利益才是最终目标。公共利益的提供和维护最终最终要落实在满足人也表现为个人获得利益。民群众的个人利益的2.呈现一组通过发展公共事业使人民群众获益的保障上,了解如何通事例（如城市建设,新农村建设,长江三峡水利工程,过发展公共事业实现国家公路、铁路建设等）,学生分析事例中是怎样通个人利益的满足。过提供公共利益来满足个人利益的。从另一个角度和3.如果个人利益得不到保
6、障甚至受到损害,所谓侧面帮助学生理解公的公共利益就失去了意义。这是政府必须要把握的。共利益必须落实在个人利益的保障上,引导学生提高维护公共利益的自觉性,学会尊重个人利益。活动三：税收1.教师：税收是国家和政府实现、提供和维护公指出税收和纳税的作用共利益的最重要的手段和重要保障。国家和地方政府的意义,引导学生了通过税收获得一切实现、提供和维护公共利益所需要解税收与公共利益的的经费支持：通过税收发展医疗卫生,通过税收发展关系,懂得纳税是每教育事业,通过税收加强国防力量,通过税收发展福利个公民的义务。事业等。因此,税收是造
7、福公民的重要的保障。以具体实例体现2.教师列举国家或当地政府在公益方面投入资金税收的重要性,让学的事例,如我国实行九年义务教育、国家投入大量资生了解国家通过公共2/6金进行三峡建设、国家或地方投资的一些公共福利项利益作为实现个人利目等。指出这些福利项目的经费来源主要是税收。益的途径和手段。（材料一）2004年,国家投入30亿元的“国家引导学生从另外贫困地区义务教育二期工程”和“农村中小学危房改的角度理解纳税的意造工程”,为贫困地区和少数民族地区建成了一批设义,启发学生维护国施齐全的学校。此外,中央财政和国债资金出资1
8、5亿家的税收政策,主动元,开展的“农村寄宿制学校建设工程”,为65万学纳税（学生是未来的生解决了上学难的问题。中央和地方财政投入近20纳税人）的公民意亿元资金,在西部12省区和中部6省的部分农村地区识。全面启动了“农村中小学现代远程教育工程”。（材料二）2006年,中央财政用于“三农”的支出将达到3397亿元,比上年增加422亿元。3.教师：看
