彩色的翅膀教学设计.doc

《彩色的翅膀教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、7*  彩色的翅膀教学设计阳平关镇中心小学胡凤玉【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。【教学重点】1. 了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。【难点】理解小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。【课时安排】  1课时【教学过程】 一、板书课题1、导入：今天我们来学习一篇新的课文《彩色的翅膀》——师板书课题2、齐读课题。质疑：谁的翅膀？（会飞的小昆虫的翅膀，如

2、蝴蝶。）“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗？还有什么别的含义？二、出示学习目标，明确学习任务。1、理解课文内容，明白题目的双重含义。2、感知课文主要内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。三、先学后教（一）初读课文1、自学指导（1）  快速读文，读准字音，并思考问题：（1）、想想这篇课文主要写了一件什么事？（2）、读了课文，你们有什么样的感受呢？（4分钟）2、检测（1）让后进生读词语，优生教读。师重点引导理解：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精灵（2）交流如下问题：A、想想这篇课文主要写了一件什么事？B、读了课文，你们有

3、什么样的感受呢？（二）认识海岛1、自学指导（2）快速读（11-12）自然段，思考：小高为什么把昆虫带到宝石岛？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。（5分钟）2、读后交流A、不毛之地教师解释“海岛田”：宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。B、条件艰苦：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。C、远离大陆：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。”（三）、感悟：爱岛深情1、出示自学指导（3）（1）宝石岛远离大陆，条件艰苦，又是一个不毛之地

4、，为什么要在这里建起了观察通讯站？（2）那么，战士们能在这里安心守卫吗？2、学生交流汇报，理解并朗读好以下句子：①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。③他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。④战士们都笑着，… 捏起…端详…闻…咬…赞叹…。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。这一段话是人物的（     ）描写，从描写中你体会到什么？⑤“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”四、小结课文为何以“

5、彩色的翅膀”为题？（点明了小昆虫的美丽可爱，也反映了战士们的美好心愿，那就是建设海岛，扎根海岛，守卫海岛。）五、当堂训练：小练笔《我是一只小小的蝴蝶》此时此刻，亲爱的同学们，假如你就是一只小小的蝴蝶，就让我们也扇动着彩色的翅膀，放飞想象。想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。板书设计：   7* 彩色的翅膀 不毛之地                    扎根条件艰苦    带昆虫    改造建设 远离大陆                   热爱