(人教新课标)四年级上册数学教案简单的数据分析、求平均数教学设计.docx

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1、十单元课题教学目标教学重点教学难点教学过程课堂导学案第（3）课时2019年月日简单的数据分析、求平均数,小数的读写、简单复习主备人审核的加、减法。课型1、通过复习,加强统计观念的培养。2、使学生能对数据进行简单分析,根据分析结果作出简单的判断与预测。3、进一步理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。4、进一步体会小数的含义,掌握小数的读写法,并能进行简单的小数加、减法运算。教师活动学生活动调整与补充一、统计知识点1、出示：某地区1994～2003年沙尘天气情况统计表。学生取出方格纸，按照统计表数据制作统2、(

2、1)教师出示图例,引导学生制作。计图。某地区1994～2003年沙尘天气情况如下图，读懂统计图。学生：横轴上表示年份,纵轴表示沙尘的天横轴上表示什么?纵轴表示什么?数(2)指导画图。学生：这里每格表示2天。但是这不是确定①纵轴上每格表示多少天?1996年的13天应该怎么表示?的,也可以改成每格表示1天。②教师巡视辅导。学生尝试画图3、回答问题。学生说说自己从表中得到的信息。如近十年,(1)从表中你能得到哪些信息?你有什么感想?每年都有沙尘暴。2003年沙尘暴天气最多达20天，近几年沙尘暴天气逐步增加。对学生进行

3、环保教育。学生先独立计算,然后汇报答案,说出想法(2)算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。二、小数的初步认识教教师活动学生活动调整与补充学1、小数的读法学生：都是小数。教师:你们都认识这些数吗?是什么数?生齐读这些小数。过2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709学生说并写出小数(1)请学生读出这些小数。程(2)你还知道哪些小数?说一说,写一写。2、小数大小比较。学生独立做完后，集体订正。(1)出示两组小数让学生比较大小。①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米

4、〇3.8分米l.2米〇0.12米②四名同学身高统计表（单位：米）学生小组讨论交流并汇报比较的方法。如姓名王凤李娟刘丽李芳整数部分大的,这个小数就大;整数部分小身高1.461.501.351.48的,这个小数就小。(2)让学生说一说想法和比较后的体会。3、简单的小数加、减法。独立计算后，讨论交流计算时要注意什么。2.5+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=先计算，说一说计算时要注意什么？学生练习巩固。三、课堂活动1、练一练：课本第115页的第9、10题。让学生总结本节课的所获。2、课内外作业：课本第117页的

5、第5、10、11、12题。四、课堂小结：通过本节课复习，你进一步知道了什么？教学反思