人教新课标二年级下册音乐教案其多列教学设计.docx

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1、其多列设计思路：以《其多列》的歌曲学习为主要内容，通过节奏游戏、游哈尼村寨、创编活动、轻松拓展，引导学生充分感受哈尼族歌曲特点，在教师与孩子们的互动、合作、探究、互评的学习中，在平等、快乐的学习氛围中主动参与、自主体验、大胆创造。1.教学内容及教材分析：《其多列》是人教版小学二年级第五单元五十六朵花中的第二课。歌曲短小、精练，通过“拣树叶”“砍竹筒”“衣服上的花纹多美丽”等词语表象了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。音乐形象鲜明。全曲为四二拍，两个乐句构成，一气呵成，欢快、流畅。教学目标：知识技能目标；（1）学习《其多列》用欢快活泼的声

2、音演唱歌曲。（2）了解哈尼民族风情。过程与方法：积极主动的在音乐实践活动中，通过玩、唱、演、创学习、表现歌曲。情感目标：1、乐于参与音乐活动，感受快乐的音乐情绪，培养热爱民族音乐的情感。教学重难点：正确的演唱歌曲，创造性的表现歌曲。学情分析本单元《五十六朵花》是个延续性单元，选编了各具特色的多民族民歌，孩子们从一年级到现在已经学过不少，对于其中这首哈尼族的本册的这首活泼欢快的哈尼族民歌《其多列》短小、精练，易于接受，乐于演唱。歌曲旋律、节奏相对简单，学生学会后可结合自己的生活和感兴趣的事情创编不同内容进行演唱，提高创新、合作意识。课前准备：

3、1.制作课件；搜集音频、视频资料；小组标志、奖章等。2.为了有效的合作学习，了解孩子的特长，采用异质分组：聪明宝贝、智慧宝贝、无敌宝贝。教学过程师生互动设计意图1.伴着《其多列》的伴奏音乐进教室师生同通过欢快、活泼的音乐和舞（即兴编配声势律动），教师用“相机”捕简单有趣的动作，一开始捉精彩镜头。就把学生带入了浓浓的组2.师生问好歌音乐气氛中，激发了学生织3｜533｜6613｜212｜53的学习兴趣。教．．小朋友你们好见到你们真快乐学32｜262｜166166｜｜用《其多列》的旋律，创35｜．．．．．唱起歌儿啦啦啦跳起舞大大大。作问好歌，让孩

4、子对歌曲旋律自然的感知。（加粗部分师生齐唱）一、节奏练习开心列车今天老师要带小朋友们去一个美丽而神秘的地方，让我们坐上开心列车吧！过大桥XXX｜XXX｜XXX｜XXX｜穿山洞XXXX｜XXXX｜XXXX｜XX学XX｜我们的火车飞奔，瞧！云南的小孔雀来习欢迎我们了，（出示歌曲节奏谱）用孔雀手形学习歌曲节奏。歌听！欢快的背景音乐响起来，（弹奏《其多列》的旋律）请小朋友们和着音乐轻轻的双曲手击拍节奏。适时鼓励。二、新歌教学秀一秀1.教师：此时我们来到了美丽的红河岸边，这里的小朋友能歌善舞，他们要和我们这些音乐小天才门比比赛呢！听！一首地方民歌，说

5、说你看到了什么？听到了什么？它是哪个民族的？能用色彩表现一下音乐吗？（播放课件音乐）学生踊跃回答。（出示歌名哈尼民歌其多列）2.教师：多好听呀，我先来唱一唱，一会儿，请小朋友们为我点评。教师范唱，学生积极点评。教师：“你觉得最有特点的是哪一句？模仿一下好吗？”引导学生找出“其多列”并说说它的意思“快快来。”3.教师：让我们再来听听这首歌曲，有几段?分别唱了什么呢？老师这儿有三张图片，请小朋友们听完歌曲后把图片进行排序。（复听音频文件《其多列》）歌曲中节奏要素的趣味练习，让孩子快乐中掌握。在生动的情景之中用孔雀手型熟悉了歌曲的节奏。培养学生

6、的评价能力，体现师生平等。让学生有意识的进行歌词、旋律的记忆。学生仔细聆听，粘贴图片。用图片帮助孩子快速记4.让我们跟着音乐，用“la”哼唱一下旋忆歌词。律，注意音准。（出示竹节图形谱）用竹节图谱形象感受旋5.用自己喜欢的手形，随音乐跳竹节。律特点。使识谱教学直观化、情趣化。形象感受旋律、音高学特点。对节奏一次一次的感知，6.学习歌词：读拍朗诵歌词第一段一遍一遍的体验，使歌曲习7.跟琴填一段歌词填词水到渠成，轻松自然。歌这里教师要求学生快速8.请同学自读第二、三段歌词，找找哪背过二、三段与第一段歌些地方和第一段不同。要求学生用最快的速词中不

7、一样的地方，激发度背过这几句歌词。小组自学二、三段歌词，学生的好胜心，比一比谁曲引导他们找出一字多音的小节，跟琴演唱。最聪明，记得快，唱得好。三、歌曲处理把精心搜集到的素材通教师：我们的快乐列车在小朋友美妙的歌声过多媒体展示在学生面中到达美丽的云南红河哈尼山寨（播放走进前，声、画并茂，强烈的哈尼山寨）刺激着学生的感官，升华让孩子背景音乐与《其多列》的音乐情绪进情感。与歌曲不同音乐情行对比。绪的感知结合起来，引导学生听辩感受音乐的情绪。歌曲表现中，把音乐情感教师：早晨，我们漫步美丽的梯田、竹林去表达和刻画音乐形象放劳动，是什么样的心情？学生：

8、高兴、自豪。在重要位置，在歌曲力教师：作一下平静—高兴的表情。学生尝试。度、速度、情绪加以引导，教师：高兴（停）定格在这里，唱起来吧！逐步培养学生的音乐表教师：风吹树叶的感觉，表