人教新课标二年级上册数学教案简单的加、减应用题教学设计.docx

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1、简单的加、减应用题教学目标1.使学生理解简单的加减应用题的数量关系，并能正确地进行解答。2.培养学生观察能力、口头表达能力、收集信息和处理信息的能力。3.培养学生发现问题和解决问题的能力，增强学生用数学的意识。教学重点使学生理解简单的加减应用题的数量关系，并能正确地进行解答。教学难点培养学生的观察能力、口头表达能力、收集信息和处理信息的能力。教学过程：一、复习1.直接写出得数。18－3＝16＋2＝39－8＝58－8＝36＋1＝58－1＝20－7＝58－49＝2．比18多2的数是多少？比20少7的数是多少？3．两题先请学生独立思考，再指名学生回答。二、新授1.教学例4。（1）收集有关信息。教师

2、出示课本第23页“全校卫生评比”插图，引导学生认真观察。提问：图片给我们提供了哪些信息？指名学生回答后，归纳如下：1）二（1）班得了16面小红旗。2）二（2）班比二（1）班少3面。3）三（1）班比二（2）班多1面。4）四（1）班比三（1）班多2面。再提问：你是怎么知道三（1）班比二（2）班多1面，四（1）班比三（1）班多2面的？请学生结合图片口述思考过程。（2）教学简单的减法应用题。1）教师提问：二（2）班得了多少面小红旗？2）学生回答后，教师追问：你是根据以上哪几个信息得出结果的？（根据信息）3）如果列式计算是：16－3＝13（面）4）引导学生通过摆“”验证口算结果，然后写出答语。（3）教

3、学简单的加法应用题。1）提问：你还能说出别的班得多少面红旗吗？2）引导学生进行小组讨论。3）指名学生回答讨论结果，注重引导学生说出思考过程。4）引导学生再用摆小“”的方法验证口算结果。5）引导学生写出答语。2.练习：课本第23页中“做一做”题。引导学生观察画面，独立思考篮球多少元？足球多少元？独立解答。启发学生思考：根据这张图给我们提供的信息，你还能提出什么数学问题，引导学生列式解答。3.小结。三、巩固练习。让学生完成课本24页练习四中的第1、2题。全班齐练，二人板演后集体订正。