苏教版三年级上册数学教案千克和克教学设计.docx

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1、教案（序号25）课题认识千克课型新授本课题教时数：4本教时为第1教时备课日期9月27日1．认识各式各样的秤。教学2．学习计量单位千克，让学生体会到千克是日常生活中计量物体轻重的需要。目标3．通过让学生称一称，拎一拎，数一数，丰富学生对1千克的感受。教学重难体会1千克有多重。点教学一千克大米9袋、各式各样的秤，两袋各500克的食盐，一袋茶叶等准备教学过程设计教学内容一、课前谈话师生活动同学们，你们在二年级时已经学习了千克和克，那么对于千克和克，你想告诉大家一些什么呢？（学生回答）师根据学生的回答进行板书：千克又叫公斤，用字

2、母kg来表示，克可以用字母g来表示。1千克=1000克。备注二、感受1千克的重量1．大家对千克和克的知识，掌握的真不错。那么1千克到底有多重呢？老师这里为大家准备了1千克重的大米，请大家来拎一拎，体会一下1千克到底有多重？2．学生进行拎1千克大米的练习。3．师出示水果1袋，请学生拎一拎，猜一猜，水果大约重几千克？4．师出示两袋重量分别是500克的食盐，再次请学生来掂一掂，充分体会1千克到底有多重？2．认识各1．打开课本，在书上将书本出现的秤编式各样的号，然后以小组为单位，将自己认识的秤，写秤上名称，不认识的打上问号。2．学

3、生以小组为单位，进行认识秤的学习。3．组织交流。4．老师随意出现秤，请学生分别说出是什么秤？三、练习1．做“想想做做”的第1题。你能说出下面的物品各有多重吗？2．做“想想做做”的第2题。你知道它们各可以载重多少千克吗？电梯可载重1000kg，大卡车载5000kg。3．做“想想做做”的第3题。说出下面每种蔬菜各重几千克。大白菜：3千克冬瓜：8千克芹菜：1千克南瓜：7千克你还能提出什么问题？4．做“想想做做”的第4题。你知道下面的水果大约各重几千克吗？西瓜：大约是4千克菠萝：大约是2千克5．做“想想做做”的第5题。一袋大米重25k

4、g，4袋大米重多少千克？学生先独立做在书上，再进行交流。6．课外请大家到商店里去看一看，了解哪些物品重1千克。星期天和妈妈一起到菜场去买菜，看看妈妈买了哪些菜，各重几千克。再帮妈妈拎一拎，看看你能拎起几千克的物品。四、小结今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？五、作业完成书上“想想做做”的第3、4题。由于这部分知识学生二年级已经学过，所以这节课主要还是课后感受复习，通过拎米，进一步感知1千克的重量。授课日期10月13日教案（序号26）课题认识克课型新授本课题教时数：4本教时为第2教时备课日期9月

5、28日教学1．让学生体会1克有多重。目标2．让学生体会克的产生也是实际测量的需要。教学重难体会1克有多重。点教学分硬币、各类标有克作单位的包装袋、直尺、羽毛、黄豆、橡皮等2准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习我们已经学习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？二、学习1．你知道怎样的物品重大约是1克？请新知举例。2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？3．一把直尺呢？4．用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？5．看图说出下面的水果大约各重多少克？橙子：150克哈密瓜：1250克6．拿出带来的包

6、装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋分别装有多少克？三、巩固练习1．试一试称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔盒大约重多少克？2．做“想想做做”的第1题。你能说出下面的物品各有多重吗？3．做“想想做做”的第2题。用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包餐巾纸、一些铅笔屑。4．做“想想做做”的第3题。2千克=（）克3000克=（）千克9000克=（）千克7千克=（）克学生先独立完成在书上，在组织交流。5．做“想想做做”的第4题。观察杯子里的水与空杯的变化，想

7、一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。四、小结这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？五、作业完成“想想做做”的第3题。复习克的知识和千克和克的关系。效理想。这部分内容学生课后感受在二年级时也已经接触过，所以这里只是复习以前所学的知识，在练习中培养学生的观察和思维的能力，以及口头表达的能力。授课日期10月14日教案（序号27）课题练习课课型练习本课题教时数：4本教时为第3教时备课日期9月28日1．通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固教学目标已初步建立的千克和克

8、的概念，体验这些单位在生活里的应用。2．联系生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生的应用意识。教学联系生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生重难的应用意识。点教学卡片准备教学过程设计教学内容师生活动备注一、估计出示书上的图片，（梨、公鸡、鸡蛋、猪）