苏教版数学二年级上册教案认识乘法3教学设计.docx

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1、认识乘法教学内容教学目标教学重、难点书本第1—3页例题，试一试、想想做做1—5。1．使学生在认识“几个几”相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。2．使学生能初步根据乘法的含义观察简单的生活现象，并体会到求“几个几”相加的和，列乘法算式比较简便。3．在学习过程中，让学生获得成功体验，培养学生初步的观察、推理能力，进一步增强学生学习数学的信心，对学习数学产生兴趣。重点：乘法的意义。难点：将几个相同加数的和改写成乘法算式。学程设计导航策略一、揭示课题，认定目标。『板块一』1.谈话引入。师：同学们，在

2、一年级的时候，我们学习了加法和减法，今2.学生认定学习目标和学天这节课我们要学习一种新的运算，那就是乘法，板书课题：习内容。认识乘法。师：看了这个课题，你想知道些什么？让学生自己认定目标，教师根据学生的回答进行归纳提炼并板书目标。二、目标驱动，自主学习，全班交流，提炼建模。『板块二』（一）感知“几个几”。（一）感知“几个几”。1.教学第1页的例题。师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天一些小动物也来到了找出条件和问题，列出算我们的课堂上。（出示例1的情境图）式。提问：这幅图上有几种小动物？它们分别是怎么排列的？学生独立思考后，小组内交师：

3、它们各有多少只？你是怎么知道的？流。提问：第一道算式是几个2相加？第二道算式是几个3相加？全班交流。这两道算式有什么相同的地方？2.完成第1页的“试一小结：这两道算式的加数相同，都是求“几个几”相加的和。试”。（二）认识乘法。要求学生先摆一摆，再填一提问：一共有多少台电脑？你是怎么知道的？根据学生的回填，集体校对。答板书加法算式。（二）认识乘法。师：这里是几个2相加？求4个2相加的和是多少，除了用1.教学第2页的例题。加法来算，还可以用什么来算？出示第2页例题的场景图。提问：求5个4的和是多少，哪种写法比较简便？如果求9学生自学课本，

4、出示自学提个4相加的和是多少，哪种写法比较简便？纲：师：今后要求几个几相加，你会怎样列式呢？为什么？（1）求4个2相加，写成指出：有几个几相加，乘法算式是几乘几。乘法算式怎么写？（2）了解乘号、乘法算式中各部分的名称。『板块三』（3）乘法算式怎么读？师：你是怎么列出加法算式和乘法算式的？自学后，小组内交流。教师师：你是怎么想的？要关注学习有困难的学生指出：有3盒，每盒有2支。一共有3个2枝，乘法算式是对这部分内容的掌握情况。2×3=6或3×2=6。全班交流。师：你是怎么列出加法算式和乘法算式的？2.完成第2页的“试一师：你是怎么想的？

5、试”。指出：有2束花，每束有5朵。一共有2个5朵，乘法算式学生自练，集体交流。是5×2=10或2×5=10。师：先用圆摆一摆，再写算式。每堆摆2个，摆4堆。师：说一说怎样想的？师：每堆摆4个，摆2堆。三、分层练习，巩固内化。师：说一说怎样想的？1.完成“想想做做”第1、指出：有几个几相加，乘法算式是几乘几。2题。师：下面我们来玩“找朋友”的游戏。学生完成后校对结果。游戏规则是：小朋友们问老师：“几个朋友抱一抱？”,如果2．完成“想想做做”第3题。让学生先按要求用圆片摆一摆，再根据每次摆的情况我说“2个朋友抱一抱。”那么台上的小朋友就

6、要两个两个的抱在一起,台下的小朋友就要说出加法和乘法算式,明白了吗?师：开始游戏！听列出加法算式和乘法算式。3.让学生先读出第4题中的乘法算式，并分别说出每『板块四』个算式中的乘数和积各是师：今天，我们学习了什么？你们学会了什么本领？多少。4.完成“想想做做”第5题。5.游戏。教师说规则。先选6人上台，2人抱；再加2人，4人抱；再加1人，3人抱。