触控电视一体机在教学中应用

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1、触控电视一体机在教学中应用　　触控电视一体机集电脑、电视、投影、屏幕、音响、白板等多功能于一体，是一种新的媒体架构。触控电视一体机的优势特点众所周知，传统多媒体都在某些方面存在着一些弊端，如交互式电子白板需要联接不同的设备，PC、投影机、展示台及各种电缆杂乱无序；普通电子白板要配合投影机使用，投影图像不清晰，投影机灯泡使用寿命有限，而且投影需要“暗室”环境，学生无法观察教师的动作及表情等；前置投影仪光线刺眼，对教师眼睛易造成伤害，且会在屏幕上出现阴影，使师生情感交流受到制约。触控电视一体机集成度高，安装简单。它集电脑、投影、

2、幕布、显示、音响、多点触控于一体，具备高清显示屏，图像清晰，无前置投影仪光线刺眼的问题，也不受外界光源影响；内置的电脑具备HDMI的高清晰多媒体接口；整体操作简单，互动性强；省去了笨重的大铁皮设备柜，拓展了教师的讲台空间。我校教师认为，触控电视一体机和实物展台相对传统的多媒体系统，在性能、效果、使用的方便程度上都有了很大的改观，主要表现在以下四个方面。5性能方面。它既可以通过自带软件直接在电脑上作图、书写板书、留下笔记，方便教师教学，又可以在授课过程中流畅地在幻灯片、实物投影、视频播放之间切换，易学易懂，操作极为简单。效果方

3、面。相对原有投影幕布，触控电视一体机视觉效果更加清晰，色彩鲜明、亮度高，突破了原有只要使用投影就需要关灯、拉窗帘，制造“暗室”环境的情况，还给学生明亮的课堂。实物投影清晰度高，颜色、形状不失真，教师的演示实验可以清晰、完整地通过实物投影呈现给学生，直观生动。例如，化学课堂中酸碱指示剂的颜色变化：红色—紫色—蓝色，学生可以通过实物投影清楚地看到完整、连续的过程。操作方面。（1）开关方便，学生可以轻松掌握操作，充当了教师的小助手；（2）设备占用空间小，把原本就不大的三尺讲台还给了教师。（3）相对比原有的幕布，由于采用推拉式黑板，

4、书写板书的面积不但没有缩小，还略有增大。交互方面。触控电视一体机无线连接到教师备课笔记本上，笔记本上的教学课件会直接显示在智能触控一体机上。同时，在专业的白板软件支持下，可直接进行触控书写替代传统的粉笔，非常环保。5在触控电视一体机上书写的内容能在计算机上同步显示，并在智能触控一体机上修改，也可直接备份到计算机保存，实现完美无缝的交互性。触控电视一体机课堂教学案例【案例一】将化学实验中颜色的变化清晰地呈现给学生初三化学第十单元课题1：在酸碱与指示剂的作用中，紫色的石蕊溶液遇酸性溶液由紫色变为红色，遇碱性溶液由紫色变为蓝色。教

5、师演示实验时，因为试管小，距离远的学生根本看不清楚；如果利用传统的实物投影，远处的学生虽然可以看到，但是紫色与蓝色的差异学生根本看不出来，得不出想要的实验结论。改用新的实物投影装置后，画面清晰，颜色真实，学生可以清楚地通过画面观察实验结果。在高二有机化学苯酚的性质实验中，因为苯酚是一种有毒的有机物，不适合做学生实验。但是演示实验中学生也看不清教师手中的苯酚浊液的现象，传统的多媒体实物投影，根本呈现不出来，即使呈现了也是模模糊糊；改用新式的实物投影装置后，学生可以通过镜头清楚地看到苯酚与水形成的浑浊状态，以及苯酚的其他实验现象

6、，气泡清楚，现象明显。【案例二】教学互动平台增强师生交流，学习效果显著在教授初三化学第五单元中有关化学方程的计算时，利用新式的教学互动平台，教师可以引领学生边讲边练，学生的计算过程可以通过实物投影展现给大家5，然后由大家共同评判，并在评判中通过电脑进行清晰的修改或备注。并且通过软件的遮挡功能，可以把想呈现给学生的部分展示出来，而不想呈现的则遮挡住，随时调整呈现范围。这种呈现方式更加直观，学生接受起来更容易，同时也方便了教师教学，真正地达到了为教学服务的目的。【案例三】语文《钱塘湖春行》教师在讲解这篇课文时，利用触控电视一体机

7、，通过图文并茂的情境设置，把学生带入诗情画意之中，图像色彩清晰，学生不仅从书面上了解了作者思想、创作背景，而且从画面中体验到了这首诗“景中寄情”的艺术特点。它既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈的审美愉悦。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。利用触控电视一体机，促进教学模式的改变触控电视一体机除了可用电子笔等输入工具进行操作之外，还能利用手指或普通教鞭操作。数学教师说，现在学校配置的触控电视一体机，在课堂教学中之所以非常受老师们和学生们欢迎，在于它能够把很多复杂、抽象、难懂

8、的公式定理，用很直观、形象的画面表现出来，便于学生迅速地理解并掌握。教师在课堂上节省了大量的板书时间，更加专注于对学生的教学掌控；学生可以在黑板上和教师同时操作，互动性很强，增强了学习兴趣，提高了学习效率。5物理教师说，由于触控电视一体机可以记录教师的授课内容和过程（包括学生的学习过程），