最新场地设计案例分析教学讲义PPT课件.ppt

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1、场地设计案例分析镜花园------日式校园场地分析序日本庭院样式11、筑山式回游庭园也称“林泉式回游庭园”，在日本占有主要位置，其特色是堆山砌石，掘池引溪，回廊花亭，象征缩影的自然小世界。其中京都是日本庭园的重镇，诸如西芳寺、金阁寺、银阁寺、天龙寺和大觉寺等，都是此类庭园的典型。位于京都北区的金阁寺庭园，以中央的镜湖池为中心，形成一个壮阔的“筑山式回游庭园”景观。人入园中，沿着迤逦幽径，绕池水而近山峦，但见金阁倒映池中，虚实映衬，其风韵颇能激人遐思。庭园布局紧凑，全部景物均依山势而辟建，曲径通幽，别有洞天。园内的花木叠石，曲径池泉，经过庭园师的精心设计，疏密有致，有机地组成了一个完美的整体。

2、概念构思设计理念概念：花园的名字灵感来源于Zeami的作品《Hanakagami》。庭院以“花”和“形似镜面的水池”为主题的设计，设计人员尽可能削减不必要的元素，使整个景观更加单纯。功能定位：设计者希望镜花园能营造出一种宁静、舒适的氛围，为广大学生和教职工提供休息、放松和静静思考的场所，通过种植开花的草本植物，带给大家四季皆有景，季季皆不同的感觉。整体设计：从周围环境中分离出的这个中庭，保留了一部分树木，并把旁边的树林也纳入进来。再加上将圆形水盘设置在庭园显眼位置，在更多地捕捉被包围空间之外的自然景致的同时，也起到增大庭园空间感的作用。场地要素1--水圆形的人造水池，平静的湖面，使得庭院呈现

3、出丰富多彩的景色。为这座现代庭院增添了本土特色。水流声更衬托出了庭院的宁静。混搭的植物群展现出充满生机的自然美景，同时也将“花”的主题体现得淋漓尽致。场地要素2--植物中景是一块草坪，背景是树高超过10米的麻栎树、柞树为中心的杂木林。循着这条小径行走，会因为树木的高大和强壮产生迷失在森林中的错觉。为了把外部北侧的天然林作为景观吸纳进来，经过建筑方的协助，降低了游廊的高度，并将游廊下的墙面镶上玻璃。另外，植栽也实施了四季鲜花不断的设计。到了休息时间，很多学生在这个庭园聊天、读书。场地要素3--陶瓷近景的另一个看点是各种形状的陶瓷巧妙拼接形成的美丽景致。学校所处地区也是陶瓷的产地，把使用了“素陶

4、”的庭园设计手法与地域性结合在一起，加重了庭园的文化内涵。把废弃陶片和制造陶瓷的工具等巧妙拼接组合，便成为水池前露台的饰品。场地趣味空间1教学楼入口大厅正前方是圆形水池和与水池相接的木质长椅，为人们在水边放松休息创造了条件。水从黄铜制成的仿竹管滴落到设置在池边的水钵里，再从水钵像线一样落入水池，激起层层涟漪，强调了安静的环境。水池表面成了映照云与光的变化、树影的镜子，给庭园带来了视觉上的宽阔感。池中的水以长椅的止步石为界，滴落在近前。场地趣味空间2周边环绕的植株间随机设置着一些木椅，在灌木花草的背景下，充满着情趣。师生们可以在這休息，学习，讨论。场地趣味空间3在阳光映射下，树丛的阴影映射到室

5、内的廊道中来，树影婆娑，树斑点点，显得静谧又不失趣味。启示1.校园内的场地设计不一定要求极尽奢华，有时候简单的元素组合也能产生很好的效果，形成精致的画面。2.校园内的场地设计一般由于面积比较小，所以一定要抓住核心，避免四处点缀，反而没有重点。3.由于校园环境的特殊性，所以要有大型开放空间的集散，也要有小型空间的趣味。4.校园本身就是文化的一个中心，所以设计要抓住地域特色，再次基础上可以有创新突破。莱斯大学亭区位分析莱斯大学Brochstein亭位于美国莱斯大学内，属于校级的地标式设施。1.槲树林2.风化花岗岩3.榆树林4.喷泉5.图书馆入口6.Brochstein亭7.亭子周围的广场8.榔榆

6、树冠9.草坪概念构思设计理念设计理念：作为赖斯大学校园里地标似的目的,Brochstein亭被要求展示景观设计促进社会交流和改善人类生存条件的能力，同时与周边的建筑进行契合。功能定位：设计师们力图创造一个地标性建筑，为大学提供一个灵活，非程式化的空间，并成为校园的优良的社交中心。整体设计:　6，000平方英尺的玻璃、钢材和铝材构成了精致却朴实的Brochstein亭，与相邻的建筑物痛处一个环境，Brochstein亭显得非常谦逊。为了配合其结构形式，景观设计师在建筑周围创造了一个10000平方英尺的广场，以结构简单的几何图案覆盖混凝土表面。利用线性的马尾芦苇界定用餐空间和人行道。场地要素1-

7、-构筑物Brochstein亭占地面积1,486sqm，由玻璃，钢架和铝材构成，设计精巧，外观朴实，这所透明的亭子与周围建筑形成鲜明对比。场地要素2--水采取条形的水槽设置，漫水槽的汩汩流水绵延不绝，窸窸窣窣的水声构成花园的背景音乐。漫水槽与人的互动远超出设计者的想象，因为人们非常喜欢将槽中的卵石移来移去，好把水底的射灯显露出来。漫水槽的高度和比例兼顾了儿童和成年人，吸引着各个年龄段的人来此戏水。场地要素3-