最新声现象修改2幻灯片.ppt

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1、声现象修改2声现象声音的特征令人厌烦的噪声人耳听不见的声音声音的产生与传播噪声与乐音的区别噪声的控制噪声的级别和危害人耳的听觉频率范围超声波及其应用次声波及其应用控制噪声声源在人耳处减弱噪声阻断噪声传播声音的产生和传播的条件声音的传播形式声音具有能量物体的振动、介质声能声波响度音调音色与声源振动的振幅有关与声源振动的频率有关与发声体的材料和结构有关声音是什么声音的产生声音的传播声音是一种波声音具有能量声源：正在振动的物体固体、液体、气体都可以作为声源声音是由振动产生的用小球靠近音叉，看见小球跳动起来可以反映音叉的振动（转化法）1

2、.敲鼓时鼓面发声，用手按住鼓面后就听不到鼓声了，这一现象说明：。振动停止，发声停止2.敲鼓时，能听到声音，却看不见鼓面振动，请设计一个能证明鼓面发声时在振动的实验。3.如图8所示，小明和小华用细棉线连接两个纸杯做成“土电话”，他们用“土电话”能实现10米远的通话，这表明______________________。答：敲鼓前，在鼓面上放少许纸屑，敲鼓时，我们不仅能听到鼓面发出的声音，还能看到鼓面上的纸屑在跳动。这说明鼓面发声时，鼓面是在振动的。固体（棉线）能传声。图8响度音调音色表示声音的强弱（大小），单位：分贝(dB)振幅外力

3、的大小表示声音的高低，单位：赫兹（Hz）振动体的长短松紧、粗细频率自身材料、结构辨别某人的声音、描述声音是否好听等不同种物体发出声音的波形不同声音的三要素1.怎样用钢尺验证声音的响度与声源振动的振幅有关？答：如图所示，将钢尺一端紧压在桌面，另一端伸出桌边.用大小不同的力拨动钢尺使它振动三次。听声音并观察钢尺振动的幅度。2.怎样用钢尺验证声音的音调与声源振动的频率有关？答：如上图所示，将钢尺一端紧压在桌面，另一端伸出桌边。改变钢尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动钢尺使它振动三次。听声音并观察钢尺振动的快慢。由于钢尺振动的频率大时

4、声音的音调高，所以，声音的音调与声源振动的频率有关。由于钢尺振动的幅度大时声音的响度大，所以，声音的响度与声源振动的振幅有关。物理学中的高低和口语中“高低”物理学中声音的高低指声音的音调。口语中声音的高低指声音的响度。2、大合唱时，有的同学说：“这么高的声我们唱不上去”,这里的“高”是指声音的_____高；合唱时的声音比独唱时的声音_____大；“闻其声而知其人”是因为不同人的说话声_____不同。音调响度音色噪声，噪声的控制通常是指那些动听的、令人愉快，波形有规律的声音。乐音通常是指那些难听的、令人厌烦，波形无规律的声音。噪声

5、从环保角度看，凡影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。在声源处控制噪声（改变、减少或停止声源振动）在传播途中控制噪声在人耳处减弱噪声（隔声、吸声和消声）（戴耳塞、头盔等）噪声的控制20Hz20000Hz次声波可听声超声波方向性好穿透能力强、易获得较集中声能它可以传得很远，一定强度的次声波会对人体、机器、建筑造成伤害和破坏。它可用来预报地震、台风和监测核爆能二、重、难点1、探究声音的产生和传播条件2、探究声音的强弱和声音的高低与哪些因素有关．3、控制噪声的途径有哪些？探究活动中的科学研究方法三、典型例题例1下面的探究性活动

6、中，能说明声音的产生是（）．A.锣发声时用手按住锣，锣声就消失了；B.将塑料尺的一端紧压在桌面上，用大小不同的力拨动尺子的另一端，比较声音的不同；C.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较声音的不同；D.把发声的闹钟密封在塑料袋里后放入水中，人们仍能听到闹钟的声音；A例2针对图l-1中的四幅图，下列说法中正确的是()．A．甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越小D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可

7、以减小大气污染C例3.两个完全相同的音叉放在如图所示位置，敲击右边的音叉，靠在左边音叉上的泡沫塑料球（会/不会）弹起。如果在月球上做这个实验,塑料球（会/不会）弹起。这是因为。会不会真空不能传声D例4.大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂，原因是（）A.雪后车辆少，噪声减少；B.雪后一片银白，噪声被反射；C.雪后气温低，噪声传播速度变慢；D.大雪蓬松多孔，对噪声有吸收作用。例5.如图1-22所示，在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3-4m高的透明板墙，安装这些板墙是为了（）A.保护车辆安全行驶；B.阻止车辆排放的废气外泄；C.

8、体现高架道路设计美观；D.阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染。D四、常见错误振动的物体发出的声音并非人耳都能听到1、频率在20Hz与20000Hz之间的声波能引起人的听觉，故又称可听声波．2、次声波和超声波一般不能引起人的听觉．例如，蝴蝶每秒振翅五六次，属于次声波