2021学年语文教研组第二学期工作总结.doc

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1、2021学年语文教研组第二学期工作总结撰写人：___________日期：___________2021学年语文教研组第二学期工作总结光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：一、优化教学常规、制订教学计划开学一周内组内各个成员认真制订好教学计划。、精心备课(___)加强在个人备课基础上的___备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和___备课相结合的备课形式。(___)授课前认真编写

2、教案。（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。3、认真上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：(___)教学目标明确。(___)教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；第5页共11页（3）教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；（4）让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。（5）阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；（6）面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得规范作业(___)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分

3、层布置。(___)作文每学年一般不少于___次，其它练笔不少于万字。每次作文，训练目标力求单一、具体。（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。5、重视教学评价(___)、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。(___)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。第5页共11页二、落实教研活动教研组是

4、学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究；、加强___备课，努力落实到位。3、上好组内的公开课、示范课，并加强评课。三、促进专业发展语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典着作。、写作。多写教学论文，及时总结教学经验；3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：

5、一是做到“三给”：给机会；给动力；给时间。第5页共11页二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型教师科研队伍。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总

6、结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。第5页共11页2021学年语文科组下学期工作总结一学期来，语文科组在“和为贵、干为高、目标至上”的精神引领下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，圆满地完成了本学期的教学教研工作。现总结如下：如下：一、加强学习，更新观念，努力抓好科组团队建设。开学初，语文科组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心

7、。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了___的提高。第11页共11页.科组活动内容安排分为两大板块，一是学习充电时间，二是工作布置安排。本学期，我们集中学习的内容有：(___)经典名篇重读。我们选择顾城的诗歌《门前》，（我多么希望，有一个门口/早晨，阳光照在草上/我们站着/扶着自己的门扇/门很低，但太阳是明亮的/草在结它的种子/风在摇它的叶子/我们站着，不说话/就十分美好/有门，不用开开/是我们的，就十分美好。）这首