鱼游到了纸上 .doc

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1、四年级语文下册《鱼游到了纸上》教学设计教材分析：这是一篇精读课文。文章按事情发展的顺序，以青年人“特别”的举止为线索，介绍了一位勤奋专注、画技高超的残疾青年看鱼画鱼的情形，让读者由衷地产生一种敬佩之情，无不为之精神所感动。教学目标：1.认识4个生字，正确读写“绣花、厂徽、聋哑人、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体”等词语2.有感情地朗读课文。3.初步理解课文内容，知道“鱼游到了纸上”的意思。4.理解课文内容，知道聋哑青年画艺高超的原因。教学重难点：1、理解“鱼游到了纸上”的意思。2、学习聋哑青年做事勤奋、专注、持之以恒的品质。教学过程：一、设计悬念，导入新课。师：同学们，这个单元我们已经

2、认识了伟大的科学家伽利略，还认识了全神贯注雕塑的法国艺术家罗丹，今天这节课，我们将认识一位普通人，他是谁呢？今天我们学习第27课，一起来认识他。请认真地看老师板书课题。（板书：鱼画到了纸上）生：（哗然）老师，您写错了，是“鱼游到了纸上”，不是“鱼画到了纸上”。师：（故作愕然）不对吧，鱼只会在水里游，怎么可能会游到纸上呢？是不是课文出错了呢？同学们，鱼究竟能在纸上游吗？让我们去课文中找找答案吧。师：同学们，学习课文之前，老师先来检查一下大家的字词预习情况。绣花厂徽聋哑人清澈见底赏心悦目一丝不苟融为一体（生读词语，指读，同桌练读，齐读。重点强调“徽”与“微”的书写区别）师：字词关通过了，那么我们

3、就抓紧走进课文吧。看看鱼是如何游到纸上的吧！二、初读课文，整体感知读准字音，读通句子，思考：这篇文章的主要写了一件什么事？生汇报，根据学生汇报总结（这篇文章主要写了一位青年画鱼特别认真，画技高超，鱼好像游到了纸上一样。）师：所以课题没错，老师把课题改过来“鱼游到了纸上”。三、再读课文，突破难点思考：为什么这位青年能把鱼画得那样鲜活、逼真呢？请你在课文中找出相应的句子，用笔画下来，并把你的感受写在旁边。师：谁来说说，你都画了哪些句子？（生汇报，并说说自己的感受，让学生总结关键词，上黑板板书。）1.他爱鱼到了忘我的境界。（板书：忘我的境界）2.他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里

4、游动，而且从来不说一句话。（板书：仔细观察）3.他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（板书：一丝不苟）重点指导：（1）工笔细描是怎样画，挥笔速写又是怎样画？请你用笔画出相关语句。（2）谁来说说自己对这句话的体会。你是从哪儿感受到他画鱼认真？（一丝不苟）朗读（3）你又是从哪里体会到他画鱼技术高超？生汇报，指导朗读。（4）带上你的感受，女同学读工笔细描的部分，男同学读挥笔速写的部分。（5）老师配乐读4.他似乎忘记了时间，也忘了自己。（板书：勤奋专注）5.他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，

5、一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。（板书：持之以恒）四、总结，回归课题。师：同学们，为了画好金鱼，这位青年似乎忘记了（时间），也忘记了（自己）；为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是（一整天），常常忘了（吃饭），忘了（回家）。真是如痴如醉啊！简直到了不知“我是金鱼”还是“金鱼是我”的境界。如此一丝不苟的学画画，如此勤奋专注的学画画，如此持之以恒的学画画。他画的画怎能不栩栩如生、活灵活现呢？正是这种忘我的境界，才让那位天真可爱的小女孩真切的惊叫道：（鱼游到了纸上啦!）。正是这样一种忘我的境界，才让围观的人从心底里发出这样的赞叹：（鱼游到了纸上！）......师：同学们，此时此刻，围

6、观的人还会说些什么呢？生汇报。汇报后开始练笔。指学生读一读自己写的小练笔。互相交流师：这节课同学们掌握的很好，下节课我们继续来学习。