2021年小学教育行风行风整顿阶段总结.doc

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1、2021年小学教育行风行风整顿阶段总结撰写人：___________日期：___________2021年小学教育行风行风整顿阶段总结奉化实验小学认真贯彻市、区教育系统行风整顿精神，立足教育教学，深入开展教育教学改革，积极推行师德师风建设，从严要求老师，树立良好的诚信为本教师形象，办好人民满意的教育，真正把行风整顿工作落到学校工作过程中。现将工作总结如下：一、认清形势，提高“师德师风建设”的认识。通过认真学习市、区文件，我们清醒地认识到：教育行政部门是负责___和管理各级各类学校的行政职能机构，学校是青少年成才的

2、摇篮，肩负着为国家培养高素质劳动者和接班人的神圣使命，同老百姓的关系最为密切。群众利益无小事，教育行风的好坏，不仅关系到教育行业形象，关系到人民群众的切身利益，而且关系到党和政府的形象，直接影响到党群、干群关系。人们往往会通过各级教育行政机关依法行政，依法治校，依法治教的水平和学校贯彻落实教育方针、执行教育法律法规、政策以及干部的勤政廉洁、教师的师德师风、教学科研活动的水平和教育质量等方面的情况来衡量党风和政风。因此，搞好师德师风建设，规范学校教育行为是满足人民需要，办法教育为人民的首要任务。二、高度重视，健全_

3、__1、学校领导高度重视此项工作，并成立了行风整顿领导小组，聘请法制副校长杜玉树及家长委员会成员为校外行风评议员；聘请学校行风评议监督员。第13页共17页2、坚决杜绝教育乱收费。期初，向社会、向家长公开学校的收费项目、标准及依据。开家长会向家长公布学校培养目标，请家长督促。校长代表学校，郑重地向社会、向家长承诺。尊重所有家长，尊重每一位学生，信守师德承诺，为家长服务，让学生成长。对外设立行风整顿___电话，设立校长信箱。诚恳请社区、家长作行风督查。三、加强教师学习教育，树“师德师风”___、___教代会成员重新修

4、订《教师工作职责》、《教师对学生的安全要求》，讨论考勤、考核制度，特别强调不带移动电话进入课堂；不无故请学生离开课堂，并在教师大会上通过。2、扎实开展行风整顿动员大会。会议上全文照宣了区教育局___文件，《中国___纪律处分条件》、《___省教师职业行为“八不准”》、《市“十不准”》，让教师明确“四大纪律”、“八项要求”。3、利用周四下午教师会，坚持学习《行政许可法》。4、开展创建学习型学校活动，树学习型教师个人形象。学校有___计划，教师人人有个人计划。5、在教师中开展读书活动，每位教师发一本读书笔记本。学校每

5、月检查学习效果。6、在教师中开展“师德、师风”讲演比赛，让教师在活动中陶冶情操。第13页共17页7、坚持教育教学研究。①坚持每月检查教学常规（备课、作业批改、家访、听课记录等）。②开展高级教师献课、青年教师赛课、语文教师现场作文竞赛、数学及艺体组教师现场备课等活动。③开展以年级为单位的___备课。④深入校本教材的实践研究活动。在此活动中，教师们以极高的责任感，极强的奉献精神___六年级学生去牛华调查，五年级学生参观德昌源，四年级学生去花木科技园参观，三年级学生调查“豆腐节”，二年级学生去革___烈士陈列馆，一年级

6、学生观察了解榕树。___学生用小眼睛看世界。四、精心管理学生，树良好的校风。1、开好父母学校的上课活动。给家长作有关孩子学习辅导、新课改理念；学生心理健康教育及家长协助学校教育的方法。第13页共17页2、在学生中以“爱”的教育为主线，开展系列的德育活动。①做好学生安全工作教育，向学生家长发协商教育的“致家长___”；向学生发《在校安全条例》，并___学生在校会上宣讲。②明确学校的校风、教风、学风，各班拟定班风、班规、班训。通过校会、班队会，教育学生爱身边的人，做身边的事——关爱周围的一切。③对学生进行文明礼仪教育

7、。开展“进校园讲普通话”、“说话轻轻讲文明”，上下楼“脚步轻轻靠右行”、“见面问声好”等系列活动，让学生做文明小市民。④积极开展“尊老、敬老、助老”系列活动。配合省、市、区关工委、妇联成功完成启动仪式，在3~___年级学生中开展“爱老、敬老、助老”征文比赛，以少先队中队为单位，开展“我为老人做一件小事”的比赛活动，让学生在活动中得到陶冶。⑤拓宽德育阵地，为学生的发展着想。与共建单位消防中队挂钩，对四年级学生进行为期一周的军训，并举行拉练活动。期间，未对学生收取任何费用，有的只是老师对学生的关爱。并举行“___二三

8、事”专题征文比赛。学生在活动中锻炼，在锻炼中成长。3、请法制副校长，结合小学生应知道的法律法规，对学生进行法制专题讲座。教学生学会承受失败，学会自护，让学生有着健康的心理，健全地、全面发展。依法、诚信治校是我们的宗旨，“为学生服好务”是我们奋斗的目标。我们将在现阶段工作的基础上不断总结完善，虽没有最好，但我们追求更好。第二篇：学校行风整顿剖析阶段总结教师作风整顿自我剖析阶