2021年小学春季开学工作总结样本.doc

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1、2021年小学春季开学工作总结样本撰写人：___________日期：___________2021年小学春季开学工作总结样本新年伊始，紧张而又充实的新学期已拉开序幕。__五小精心___，严格要求，及早落实，确保开学各项工作有条不紊地进行。现简要汇报如下：一、及早安排，规划全局__月__日全体行政成员到校，召开新年第一次行政会。孔校长高屋建瓴地指出世界需要五行教育，__五小更需要五行教育，并规划出五行教育创新发展阶段的路径。同时明确了本学期的发展目标，硬件方面：投资___余万修建现代化的操场和室内运动馆。软件方面：做好__年度“五行风云人

2、物”和“学生最喜爱的老师”的宣传推广工作，发挥榜样的作用;完善“五行教育研究院”和“名师工作室”的建设等等。在__月__日教师大会上，孔校长讲解了__年学校工作要点，与大家___了成功人才的必备要素：雄才、大略、气度、人格、资源、智慧和能力，提出了“做实在人、做实在事、用实在人”的原则，激励教师们沉下心来做教育。随后，教学、德育、后勤各部门分别提出了开学各项具体工作要求，老师们思路清晰了，干劲更足了。课程管理中心严格落实课程计划，开齐课程，开足课时，保证“大课间活动”和“两操”正常开展。学生成长中心积极___各班进行家校联系，___学生返

3、校情况，___学生思想动态（范本）。后勤服务中心购买发放办公用品、维修教学设备，加强教材管理，切实做到“课前到书、人手一册”。__日学校检查了班主任计划、教学计划、教师备课本，各部门通力合作，开学准备一切就绪。第4页共8页二、营造氛围，浸润人心1.校容校貌整洁温馨。__月__日，老师们对学校卫生进行了彻底打扫，并对教室、办公室进行了消毒处理，确保校园整洁卫生。教学楼上悬挂着“高高兴兴回校，快快乐乐学习”等迎新横幅，教室内迎新黑板报和标语醒目而美观，__五小用整洁温馨的校容校貌喜迎新学期。2.开学典礼特色鲜明。__年春季开学典礼于__月__

4、日早上举行，本次开学典礼以“传承经典文化谱写五行华章”为主题。典礼上，学校赠送每个班一套文房四宝，希望在新学期里同学们能不忘经典，传承经典，带着仁义礼智信的美好品德，走上漫漫人生路。3.德育作业创意无限。今年寒假，学成中心为全校同学提供了实践活动小超市，包括诵读红色经典，捕捉朗朗书韵之声;弘扬良好家风，捕捉和谐文明之声;参加社会实践，捕捉城市发展之声;体验传统民俗，捕捉民间文化之声;红领巾送温暖，捕捉快乐童年之声;___“中国红领巾”，捕捉新年的声音等六项内容，每位学生自选三项完成。学成中心评选出优秀的德育作品，制作了“捕捉新年声音”的寒

5、假实践活动展板。三、规范办学，阳光收费我校严格执行收费标准，设置收费公示栏，收费项目、收费标准做到规范、公开、透明、具体。在新学期教师会议上就对大家约法三章：严格收费标准，不以任何名目加收任何费用;严格工作纪律，不以任何借口强制收取教辅材料费;严格从教行为，不接受家长馈赠。学校将自觉接受社会、家长监督。第4页共8页四、多层管理，安全稳定__月__日学校行政开展了安全隐患排查活动，对校园、教室、教育设备设施进行排查，确保学生的在校安全;还对校园周边安全进行排查，为师生创造稳定和谐的环境。各班主任利用开学第一课、晨会时间对学生进行安全教育。从

6、__日开始，学校实行校级领导负责制和中层行政责任制，加大对上下楼梯、课间活动的检查力度，发现问题及时处理，把事故隐患消除于萌芽状态。五、打造品牌，文化兴校在五行教育创新发展阶段，我们将依托课题引领，进一步推广“五行教育”品牌。在“__五”省级课题《基于五行教育理念下小学德育模式的实践研究》的引领下，深入挖掘五行元素的内涵，突出时代特征，提炼出五行教育与核心价值观的共通之处，让学生在弘扬中国传统文化的同时，理解并践行___核心价值观，拟编撰并出版专著《五行教育与___核心价值观小学生读本》。还将积极开展“五行校本教材”研究，完善“五行课程”

7、，为“__五”市级重点课题《基于五行教育理念的小学校本课程开发与实践研究》提供保障。同时，实施行政执行校长和教师执行校长的管理制度，充分放权，让行政干部和普通教师参与到学校的管理和决策中，为学校“创新发展”助力，将“平衡和谐”的理念贯穿于学校日常管理的每一个环节当中。第4页共8页2021年小学春季德育工作年度总结第8页共8页德育是塑造学生心灵的工作，本学期，我们本着“育人为本，德育为先”教育理念，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，加强班队建设，通过丰

8、富多彩的班队活动，寻找综合实践和各学科的结合点，培养学生能力，积极构建学校、家庭、社会“三结合”育人网络，创建“文明和谐校园”，提高我校德育工作的针对性和实效性，整体提升我校思想道德水平。本学