五年级上册第二单元单元说课稿.pptx

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1、人教版小学语文五年级上册第二单元露从今夜白月是故乡明知乃行之始也说教学评价说教学设计说教法学法说课流程说教材说课标说学情一.说课标本学段目标1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字3、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，

2、能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶等感受。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。识字写字阅读写作口语交际综合性学习1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2、策

3、划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4、表达要有条理，语气、语调适当。本册教材教学目标识字写字1、有较强的独立识字能力。认字200个,会写150个2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。1、学会浏览；2、体会表达效果；揣摩叙述顺序，体会思想感情，领悟表达方法；3、学会阅读说明性文章，了解文章基本说明方法。1、能写简单的记

4、实作文和想象作文。2、学写简单读书笔记和内容梗概。3、能修改自己的习作。1、乐于讨论，敢于发言。2、交际训练与独白训练并重，提高交际的质量。1、学习运用有魅力的语言。2、初步学会搜集整理资料，写简单的活动计划。阅读习作综合性学习口语交际识字写字阅读单元教材教学目标1、认识20个生字，会写18个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐、幽芳、漂泊、唯独、顿时、迷人、至少”等词语，并灵活运用正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵相关段落。结合重点词句，体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法，学习作者的写作方法，进行小练笔。通过策划“浓浓的乡情”这个活动，锻炼组织策划能力，激发大家对家乡的热爱之

5、情学会表达和倾听。口语交际引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情.回顾拓展1、想像《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个故事。2、二十年后回故乡抒发了自己对家乡的热爱之情.习作二.说教材编写体例及目的回顾·拓展口语交际·习作课例资料袋或阅读链接交流平台日积月累展示台、成语故事课外书屋、趣闻语文词语盘点精读略读机动栏目固定栏目编写体例导语点明专题提示要求、重点让学生通过读书体会作者对家乡的思恋，挚爱的思想感情；引导学生品味语言，丰富学生的语言积累。引导学生积累表达思乡之情的诗句，展示学生表达热爱家乡

6、之情的习作。人教版小学语文四年级下册第二组月是故乡明5.古诗词三首体会情感赏桂花带桂花7.桂花雨口语交际回顾.拓展摇桂花桂花香语言美好景色生活往事回忆1.读唐诗宋词2.发脾气8.小桥流水人家语文园地二习作6.梅花魂童年小事母亲的话学做人浓浓的乡情想象20年后的故乡感悟情感想象内容体会爱国情思乡意领悟方法了解诗意思乡之情动作学习描写方法品读感悟3.送墨梅图4.送手绢人教版小学语文五年级上册第二组内容结构与解读积累思乡诗句5.古诗词三首6.梅花魂知识与技能的整合从内容上讲本组教材是以“浓浓的乡情”为专题进行编排的，两篇精读课文《古诗词三首》《梅花魂》，两篇略读课文《桂花雨》《小桥流水人家》，

7、《口语交际·习作二》，《回顾·拓展二》组成。本组选编的内容都是描写游子们思乡怀乡的。横向整合《古诗词三首》中，《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅，《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不成寐；《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋；《桂花雨》写作者对