资源描述：
《2022高考生物一轮复习课时练33生态系统的结构及其能量流动含解析新人教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高考生态系统的结构及其能量流动一、基础练1.下列关于生态系统的说法,错误的是( )A.生态系统是由生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体B.生态系统可大可小,没有一定的空间X围C.生物圈是地球上最大的生态系统D.生态系统种类众多,可以分为自然生态系统和人工生态系统2.下列有关生物和生物圈的说法,正确的是( )A.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统B.生产者只能是绿色植物,它们制造有机物,为自身和其他生物的生活提供物质和能量C.“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”这一俗语所代表的食物链的起点可以不是生产者D.保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则,实现人与自然的和谐发展,人人
2、有责3.有关生态系统的成分和结构,下列叙述正确的是( )A.细菌属于分解者或生产者B.分解者一定都是微生物C.生产者都是自养型生物且不一定进行光合作用D.稳定的生态系统生物量金字塔不可以倒置-11-/11高考4.下列有关食物链和食物网的叙述,错误的是( )A.食物链上植食性动物、肉食性动物分别处于第二、第三营养级B.错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件C.能量在食物链上的相邻营养级之间只能单方向流动D.食物链和食物网是生态系统物质循环、能量流动的主要渠道5.下列关于生态系统能量流动的叙述,不正确的是( )A.流经生态系统的总能量主要是绿色植物所固定的太阳能的总量B.生态系
3、统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量C.生态系统的能量流动是单向、不循环的D.在生态系统中能量流动是逐级递减的6.(2020某某某某一模)图1为某森林生态系统部分生物关系示意图,图2为该生态系统中第二营养级(甲)和第三营养级(乙)的能量流动示意图,其中a~e表示能量值,下列有关叙述正确的是( )图1-11-/11高考图2A.该生态系统的分解者主要是大型真菌B.杂食性鸟位于第三和第四营养级C.乙粪便中的能量属于c中能量的一部分D.a+e表示甲生长发育和繁殖的能量7.(2020某某某某一模)某生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知,该生态系统有4个营养级,相邻营养级
4、之间的能量传递效率为10%~20%,且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如表所示,表中能量数值的单位相同。下列叙述正确的是( )种群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50A.表中所示的能量总和是流经该生态系统的总能量-11-/11高考B.若土壤中含有一定浓度的重金属铬,则甲生物比乙生物体内污染物浓度低C.该生态系统中第二营养级与第三营养级之间的能量传递效率约为15.4%D.能量在生物群落中可以通过含碳无机物的形式进行8.(2020某某某某三模)新型“零废弃生态农业”利用酶催化剂将鸡粪、猪粪及农田废弃物变为无臭无味溶于水的粉末,随水施撒在土壤里,实
5、现了农田有机垃圾的零废弃、无污染,让农田秸秆和废弃农产品代替化肥改造盐碱地。从生态学角度对“零废弃生态农业”的分析正确的是( )A.“零废弃”改变了该生态系统的组成成分B.酶催化剂提高了该生态系统中分解者的作用C.废弃物再利用提高了该生态系统中能量传递效率D.生态农业遵循了生态学工程的能量多级利用的原理二、提升练1.(2020某某潍坊三模)下图表示一个人工鱼塘的食物网。以下据图作出的判断,错误的是( )A.流经该生态系统的总能量是浮游植物固定太阳能的总量B.图中的生物不能构成一个完整的生物群落-11-/11高考C.提高光能利用率和适度增加饲料投喂量,都可以提高鱼塘的产量D.该鱼塘中消费
6、者所含能量的总量可能多于生产者2.(2020某某某某一模)人工养鱼是池塘生态系统的一种常见的应用方式,下列关于该人工池塘生态系统物质和能量的叙述,正确的是( )A.碳元素能够在该池塘生态系统内反复循环利用B.该池塘生态系统中的能量有多种来源途径C.若该池塘中水体富营养化引起水华,可以说明能量流动的特点D.该池塘中能量在食物链的各营养级中传递效率均为10%~20%3.(2020某某某某二模)兴趣小组对校园池塘生态系统进行了能量流动调查,图1表示鲤鱼的食物来源,图2为该池塘中不同体长鲤鱼的食性比例。下列相关叙述错误的是( )A.该池塘生态系统的结构包括食物链、食物网和生态系统的组成成分B.
7、体长为2.8cm的鲤鱼群体来自藻类的能量,50%用于自身生长、发育和繁殖C.若体长为4.2cm的鲤鱼群体增加100kJ的能量,理论上最多需要3250kJ藻类D.在藻类暴发季节,向该池塘中投放体长大于4.2cm的鲤鱼,可尽快控制藻类的数量-11-/11高考4.(2020某某日照实验班过程检测)某农场中甲、乙、丙三种生物分别属于不同的营养级(不都是消费者),三者的数量变化如图1所示;图2是该农场中的能量流动简图,其中a2和b
