小学期中试卷分析范例.doc

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1、小学期中试卷分析范例　　【篇一】小学期中试卷分析班级基本情况分析：　　我们一（1）班，本学期新转入学生4名，现共有学生28名。通过考试使学生内在的缺点逐渐显露出来：好的学生中，学习态度也不是很端正，学习上欠认真与仔细，就像是班中李若喧，王家军等，这些学生的脑子是很聪明的，但是做题时，总也不是很认真，不是这里错，就是那里错，所以要保证优等，也是很担心的。另外，更为困难的是新来的4名学生中，有3名是进中等和中下等的。而且这些学生的作业不做好，那是每天的事，每一次与家长联系，家长总是那么一句，我们也没办法，弄得我也是找

2、家长也没劲，因为他们根本就是一付你老师看着办的态度，就像韩科学、常明月等。　　考试基本情况和分析：　　本次考试中，我们全班的平均成绩是89.08分。及格率是100%。对于各大题的错得较多的题目，我对我们班的题目答题情况分析如下：　　第一题：拼一拼，写一写。其中的写词语，大多数的学生还是做得可以的，就是几个学困生，错得较多，像“升旗”拼错，“纸”多了点等，都有错误，其中像韩永旭这一题就失了二分，另外像阎海航今年新来的，错别字特别的多，虽然写了一遍又一遍，还是错了二个。　　第二题是在给形近字组词这一题中，也有个别学生

3、在抄写括号外面的字时，也抄错了。另外迹这个字是会读字，还没写过，因而在组词时，学生会给他组词，但是字不会写，失分也是较重的。　　第三题，是照句子中加点词写一句话。学生中写词语还是做得可以的，但是有的学生没有明白题意，所以一些学生天马行空，自己做，结果有五个学生都扣去了二分，当然一些学生在写句子的过程中，错别字还是很多的。　　第四题，这一题是按文填空，并完成练习。因为学习不久，所以做得还好，只是还有个别学生出现了几个错别字，但是也有几个没有根据课文中的内容来写，写了几句很大众的话，所以也扣了分。　　第五题读短文，做

4、练习。第一小题，让学生画出小露珠和小蜻蜓说的话，有的学生把其他内容也画上了。第二小题，按文填空，但是一些学生可能文章都没有读通，题意也没有理解，所以乱写。　　最后一题是写话，虽说，写话练习我从一年级上学期就开始有意识练起，但是学生的程度还是差得很大，从平时的作业中看来，一些好的学生不仅能把意思写完整，也能较好的渗透思想了，但一些学生写完整也较困难。所以这个方面还得加强指导的力度和指导的方法。　　教学中可能存在的一些问题：　　1、部分学生学习方法较死板，只会跟着写，灵活运用不会动脑筋。依赖性很大。许多人独立意识差，

5、平时上课不爱动脑筋，不会学习，到做练习时伸长脖子使劲地看，照抄别人。　　2、学生不会审题，不理解题意，判断能力差。像句子填空这样的练习，他只能管着自己要填的字，读了前面忘记后面，不会连起来去读一读。　　3、题型训练不到位，学生失误多。平时作业本的练习相对而言比较简单，但本学期我们的单元考试与期中考试卷子难度比较大。有些练习从来没有做到过，像这次考试拿到试卷一看，好几题都从来没做过。　　4、对学生要求不严格，一年级平时书面作业少，大多是口头作业，一年级生字比较多，经常要读，几天不读容易回生，学生缺乏自学性，有些家长

6、又不关心，容易造成学生的落后，因此对书面作业的落实缺乏可行性措施。　　5、学生太粗心，好些学生漏题，主要集中在第3题我会选，有三个生字要求选读音。　　6个词语选搭配的生字，好些学生只看到选字组词，选字音的练习没有做。　　三、改进措施：　　1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。　　2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。　　3、加强对学生的读句子读短文能力的训练。　　4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表

7、扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。　　5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。　　【篇二】小学期中试卷分析学生考试质量分析：　　参加考试人数：14人　　总分：1400分　　平均成绩：83分　　及格人数：12人及格率：85.7%　　优秀人数：10人优秀率：71.4%　　从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过口算、填空、判断、选择、动手画等完成。第二类

8、是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式——一图四式和根据图写算式等。本次试卷共有五大题题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。　　对于此次的测试做了一下的分析：　　从学生做题情况来看，成绩不够理想。第一题，“看谁