我们的大丰收_教案3.doc

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1、我们的大丰收【教学目标】科学知识：1．知道一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。2．了解绿色开花植物通过种子繁衍后代。3．知道植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。　4．知道在植物的生长过程中，植物是不断变化的，会发育成根、茎、叶、花、果实、种子。科学能力：1．学会用数学估算的方式得出想要的数据。2．提高归纳总结的能力。科学态度：1．体会生命的神奇，激发研究生命现象的兴趣。2．体会资源共享的快乐，提高合作意识。3．树立用证据表达观点的意识。【学情分析】对于小学三年级的学生而言，认知水平还不是很高，计算、画图能力

2、相对来说也比较弱。所以在学习过程中难免会遇到一些关于计算，总结方面的问题。但好在三年级的小朋友对事物比较感兴趣，好奇心比较重，这刚好弥补了他们在学习上认知方面的缺陷。【教学重点】绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。通过填写表格，学生回答突出。【教学难点】整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。通过教师画折线图，学生观察回答突破。【教学过程】谈话导入3/3师：同学们，还记得我们的老朋友凤仙花吧，他现在已经长大、开花、结果了。经过这几个月的种植活动，相信我们每个人都有很多的收获吧！现在就让我们把这几个月所收获到的信息整理一下，大家一起来开一个成果展示会吧！生

3、：.......师：同学们整理好了吗？（老师数1．2．3，看哪个组的同学最快。）生：.........凤仙花种植所得种子数统计师：好的。那现在同学们先把准备好的信息放在一边。把注意力转移到我们自己桌上的凤仙花植株上。轻轻地摘一个果实，看看里面有几颗种子。生：.........师：哦，听同学们的回答不怎么一致，如果想知道一颗果实里有多少种子，我们可以数，那要是老师想知道一整株植物有多少种子，有谁能帮我先想办法呢？生：(用数学的估算法)师：估算使我们许多科学研究中经常要用到的方法。也是我们数学课上学到过，大家都会的。那有谁能告诉老师该怎么估算呢，给你们1分钟的时间相互讨论一下，知道方法后举

4、手告诉老师。（一分钟过后）生：(多观察一些过时，得出他们的平均数，再乘以果实数)师：对，这位同学说的很完整啊！那下面老师给大家2分钟时间来算一下，动手吧！生：................组号播种时的种子颗数收获时的种子可数一二三得出绿色开花植物的繁殖法师：我们种下的种子只有几粒，但是现在它长大了，又结了很多种子，种子又可以再种，在得到更多的凤仙花种子。你们思考一下，从这个事情中我们可以得到一个什么结论。生：............（凤仙花是靠种子来繁殖的）师：同学们真厉害！其实啊像凤仙花这种会开花结果的绿色植物叫做绿色开花植物，他们都靠种子繁衍后代。同学们回去后可以去观察观察，看看

5、事实是不是像老师说的这样。凤仙花生长规律的介绍师：同学们，现在你们知道了凤仙花是有种子繁殖而来的。但是你们知道，凤仙花种子是怎么样慢慢地变成一株凤仙花植株，在长出更多的种子吗？这其中它经历了那些过程呢?生：.....(种子、发芽、长出花蕾、种子成熟)师：嗯，同学们回答得很棒，但是你们是怎么知道的呢？有证据吗？生：.......（日记本，记录单）师：嗯，同学们真厉害，都可以用证据说话了，在科学里面证据是最有说服力的哦！我相信你们。那现在同学们把自己日记本上的日期相应地填在书上17页的表格里。。。。。。。师：现在大家都知道了种子长成植株需要这3/3么几个过程，但这些过程都需要多少时间呢？老

6、师给大家一分钟的时间计算一下（提示：3月份有31天，4月份有30天。5月份有31天。今天是6月24号。<也可以先问一下同学们知不知道>）并把结果填在表格下面的空格里。生：.......师：大家都写好了吗？生：.....师：通过观察整个表格。我们可以发现什么？生：。。。。（发芽阶段到长出花蕾阶段用的时间最长）师：嗯，对了。在发芽到长出花蕾的过程送是用时最长的。因为茎在成长，我们可以拿出我们在第五节课上写好的那个关于茎的表格，其中我们可以发现什么？生：.....（茎在快速成长，每个周增长的高度不一样）师：嗯，对的！那根据我们的记录单子，我们可以画一个折线图，来更加清晰的看到茎的生长变化！因

7、为大家对折线图都还不是很了解，所以我们大家分工和作，同学们把数字报给老师，老师在黑板上画！好不好啊！生：（赞同）.....师：好了。现在把目光集中到黑板上的这个折线图上来，大家观察一下，可以得到什么结论？生：......(先慢后快又慢)师：嗯，那你们知道为什么茎到后来会越长越慢呢？生：........（因为各个部分的数量增多，所需的养分增加，被均匀分配后植物的茎得到的养分少了，长得也就慢了）师：.....经过我们刚刚激烈的讨论，同学们静下来想一