2021学年三年级语文备课组上册工作计划.doc

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1、2021学年三年级语文备课组上册工作计划撰写人：___________日期：___________2021学年三年级语文备课组上册工作计划一、指导思想备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，在这学期里，我们三年级语文备课组坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。同时，我们三年级备课组还将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，不断提高语文学科教学效益与质量。二、主要工

2、作目标、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂___分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。三、具体措施（一）不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。第

3、5页共9页本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。（二）落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂___，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，组内的每一位老师至少上一节校级汇报课，通过这些课堂

4、教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。3、进行教科研讨。我们将利用教研组的学习时间，___本组教师进行专题讲座，对一些热门问题进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善；每周至少写一篇教学后记。同时，组内的每位老师都要以单元为单位进行___备课。第5页共9页、上课：努力提高教学艺术，做到

5、：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一辅导：因材施教，善于捕捉学

6、生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。5、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。总之，在新的学期，我们三年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌！五、组员情况三年级语文组成员：六、组内活动安排：班级负责老师___备课时间内容三（）班z第二周星期二下午3、荷花三（）班z第六周星期二下午、画杨桃三（3）班z3第十周星期二下午0、妈妈的账单第

7、5页共9页三（4）班z4第十四周星期二下午7、卖木雕的少年三（5）班z5第十七周星期二下午3、夸父追日第5页共9页2021学年三年级语文备课组上学期工作计划一、本组成员：二、学科发展现状分析（一）能力训练重点：、积累与运用：着重考查认清字形、读准字音、理解词义、积累和运用常见古诗文的能力。、阅读：着重考查在“为了获取信息的阅读”、“为了获得文学体验的阅读”和“为了完成任务的阅读”三种情境中，学生“提取信息”、“形成解释”和“整体感知”的能力。下面将结合“阅读”部分的典型题目来做具体分析。3、习作：考查学生围绕

8、给定的话题介绍事物或记叙事情，通顺连贯地表情达意的能力。“小作文”从“内容结构”、“语言表达”和“书写及标点”三个分项考查学生在介绍事物上的表现；“大作文”从“选择材料”、“___材料”、“语言表达”和“书写及标点”四个分项考查学生在叙述事情上的表现。（二）阅读教学要求：第9页共9页（）正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文，能复述课文，会分角色朗读课文。学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边