2021年小学“E环境”下校本研修活动计划.doc

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1、2021年小学“E环境”下校本研修活动计划撰写人：___________日期：___________2021年小学“E环境”下校本研修活动计划一、提出背景鉴于教育信息化的最新发展已从信息基础设施大规模建设阶段转向应用创新阶段，应用成为突破教育信息化发展瓶颈的关键；鉴于新课程改革的需要；鉴于我校教师自身研修的需要以及以往教研模式的时间和空间的限制，特制订本计划。二、指导思想1．建设数字化校园的需要；2．让教师在网络中学会共享、合作、互助；3．解决教师研修的时间和空间的限制；4．更好的理解新课程改革的新理念，更好的解决教学

2、实际中的问题，为教学改革服务；5．创立学校教研的新模式，为龙游教育服务；6．更好的宣传学校的教研，宣传学校的教育，宣传龙游的教育，让广大家长走进我们的教学，打破“圣人形象”，更好的让社会各界理解教育，支持教育。7．让网络拓宽教师校本研修的渠道。三、工作安排第4页共8页1．改版“南小社区”为“南小研修网”，主要板块设置：（___月___日前完成）板块子板块版主内容是否审核考核科室形式2．校本培训校本培训由信息组负责，内部分工，建立培训计划和记录本。于___月___日前完成。培训内容：网站的架构、网站的维护、版主的操作程序

3、、网络安全维护、发帖方法介绍四、考核细则为加强校本研修工作，推进学校的教科研工作，切实提高教师的综合素质，使教师具有扎实的教学基本功和前沿的教学理念，形成鲜明的教学风格，形成一支有合力、会创新教师队伍，特制定本考核细则：考核对象：___周岁以下的在职教师考核内容：（1）必须进行网络研修网的培训工作，以签名表为依据，一次缺席扣___分。（2）本学科组的“你上我评”公开课研修活动，___周岁以下的老师要进行网络评课，一次没有参加扣___分。（3）每位教师每月在“理论学习”栏目学习相关主题的理论知识，并撰写___篇读书笔记，

4、而后在“教海拾贝”栏目发表相关主题的网络文摘___篇，未完成一篇扣___分。第4页共8页（4）每位教师每月在“教学随笔”中发表教学随笔一篇，未完成者扣___分，每学期必须有___节以上的听课笔记。（5）每位教师每___月在“案例叙事”中发表案例或教育叙事___篇，未完成者扣___分。（6）每位教师每___月在“教研动态（范本）”中发表教改动态（范本）一篇，内容可以是本校的，可以是其他各地的做法。未完成者扣___分。（7）语文教师每学期必须在“教师文艺”栏目完成下水文___篇，未完成者扣___分；___年级语文教师要每月

5、在“学生作品”中指导学生发表文章___篇，未完成者扣___分。期末以语文教研组为单位，评选优秀学生作文。（8）要求教师自己原创的作品如果发现是抄袭之作，本月考核不及格，扣除___分。（9）教研组长为考核的主体，负责本组的考核和业务指导。组内校本研修作业完成情况作为期末考核重要依据之一。被评为优秀教研组的学校予以嘉奖。（10）课题组组长负责与组员一起完成:___份课题研究学期计划，1堂课题研究实践课教案，___份课题阶段总结，___篇围绕课题的论文。未完成___项扣___分（以上活动可与校本教研相结合）.本考核细则提请全

6、体教师讨论通过后执行。z南乐小学教导处教科室第4页共8页2021年小学“一师一优课、一课一名师”活动计划一、报名工作1.各年级各学科的全体教师（年龄男___周岁、女___周岁以上教师自愿参加）。2.相关老师必须在___年___月___日（周三）之前向教研组长报名，并填写好相关表格。（报名表见附件）二、活动进程1.任教一二三年级的相关老师，于本学期结束（___月___日）前，完成一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂___和评测练习（可选）等；下学期初，主要进行教案完善以及课堂___后期制作等

7、。2.任教四五六年级的相关老师，于本学期结束（___月___日）前，完成一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）和评测练习（可选）等；下学期初主要完成课堂___拍摄工作及后期制作，进一步完善教学设计等工作。3.相关教师于___年___月___日前全部完成教学设计、课堂录制等工作，并将资源上传国家教育资源公共服务平台东阳中心进行“晒课”，三、活动方式主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。1.网上“晒课”第8页共8页利用国家教育资源公共服务平台东阳中心提供的“晒课”功能，在规定的时间内通过国家

8、教育资源公共服务平台进行___制网上“晒课”。2.“优课”评选在网上“晒课”的基础上，学校将进行评选，并向中心学校推荐评选。四、内容要求教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂___和评测练习（可选）等。内容须符合___版课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，