浅议如何打好初一数学知识基础

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1、浅议如何打好初一数学知识基础　　初一数学知识点很多，但比较简单。很多同学在学习中感受不到压力，积累了很多小问题，进入初二，遇到困难后就凸现出来。部分同学跟不上教学进度，学习越来越吃力。究其原因，主要是对初一数学的基础性，重视不够。这也往往是初二阶段学生明显出现两极分化的原因，因此打好初一数学知识的基础是非常必要的。下面我就谈谈打好初一数学基础的几点拙见。一、培养预习习惯与方法一粗读，先粗略浏览教材相关内容，掌握本节知识的概貌；二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，对难以理解的概念作出记

2、号，带着疑问去听课。方法上采用随课预习或单元预习。实践证明，课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的不理解的新知识，可进行有针对性的听讲；预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高思维水平，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。二、培养听课的习惯与方法：“听”、“思”、“记”41.提高听课的效率是关键：一是听课要全神贯注，就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到；二是特别注意老师讲课的开头和结尾。讲

3、课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要；三要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。2.没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法上指导时，应注意：一多思、勤思，随听随思；二深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；三善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；四树立批判意识，学会反思。在思维时细心地发掘

4、概念和公式，很多同学对概念和公式不够重视，不能很好的将学到的知识点与解题联系起来，不能将公式烂熟于心，应培养学生细心一点，深入一点，熟练一点。3.“记”是指学生课堂笔记。一是记笔记服从听讲，要掌握记录时机；二是记要点、记疑问、记解题思路和方法；三是记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。三、培养学生课后复习及作业习惯与方法初一学生课后容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。4以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应

5、有作用。为此要培养学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写中也应要求学生书写格式要规范、条理要清楚。培养学生一是如何将文字语言转化为符号语言；二是如何将推理思考过程用文字书写表达；三是正确地由条件画出图形。而教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步培养学生养成良好的书写习惯。四、培养总结收集与讨论的习惯与方法1.从初一开始就培养学生学会总结的习惯与方法。在具体培养过程中可给出复习总结的途径。做到一

6、看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：有目的、有重点、有选择地解一些各种类型的题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题，最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。学生总结与教师指导相结合，教师指导更应达到精炼、提高的目的，使学生水平向更高层发展。42.收集个人的典型错误和不会的题目。学生最难面对的就是自己的错误，但这恰恰又是最需要解决的问题。解题关键目的不仅是将所学的知识点和技巧在实际题目中的演练，

7、还是找出不足弥补不足的重要途径。而现实是同学们只追求做题的数量，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。3.培养提问讨论的习惯与方法。积极向他人请教这是很平常的道理。但很多同学闭门造车，前面的知识不清楚，学到后面会更难理解。问题积累越多，就会造成对该学科慢慢失去兴趣，直到无法赶上，则彻底放弃。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，就会获得很好的灵感，从对方那

8、里学到好的方法和技巧。“勤学”是基础，“好问”是关键。4