苏教版八下语文古文复习.doc

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1、八(下)古文复习练习　　复习目标：　　1、疏理积累常用文言词汇、句式　　2、正确理解、翻译语句　　3、理解课文内容注：欲知答案，可全选文字后，选择字体为黑色，答案立现。复习内容：　　马说韩愈　　一、通假字　　1、才美不外见：“见”通“现”，表现。2、食之不能尽其材：通“才”，才能。　　3、其真无马耶：“邪”通“耶”，表示疑4、食马者不知其能千里而食也：通“饲”，喂养。　　二、词语活用：　　①祗辱于奴隶人之手：辱，辱没。②一食或尽粟一石：尽，吃尽。　　③策之不以其道：策，鞭打，驱使。③食马者不知其能千里而食也：千里，行千里。　　④食之不能尽其材：尽，形容词的使动用法，使…尽

2、，竭尽。　　三、一词多义：　　①虽有千里之能助词，译为的马之千里者不译，定语后置的标志，；　　策之不以其道代词，它，代千里马鸣之而不能通其意不译，补充音节，。　　②食不饱吃食马者通“饲”，喂，　　③执策而临之名词，鞭子策之不以其道动词，鞭打，。　　④不以千里称也用策之不以其道按照　　⑤安求其能千里也能够虽有千里之能能力　　⑤策之不以其道它的，代词其真无马耶表反问语气，难道　　其真不知马也！表推测语气，恐怕　　四．翻译　　食马者不知其能千里而食也。　　且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　　鸣之而不能通其意　　五、课文内容理解　　1、.本文采用托物寓意的写法，论述的是识别和

3、发现人才的问题。作者将人才比做“千里马”，将慧眼识才者比作“伯乐”，将愚妄浅薄的统治者比做“食马者”，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对不能知人善任的昏庸统治阶级进行了嘲讽和鞭挞，巧妙地发挥了针砭时弊的作用。　　2、表示作者观点的句子是“世有伯乐，然后有千里马”。文中揭示千里马悲惨命运的句子是“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，揭示千里马被埋没的原因的句子是“食马者不知其能千里而食也”。　　3．文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。（2分）　　蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。　　4、千里马只有靠伯乐的慧眼才能被发现吗？谈谈你的

4、看法。　　一方面要有千里马的才能，还要善于抓住机遇，也离不开伯乐的赏识　　5、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与现实生活谈谈看法。（4分）　　主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯乐。　　6.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）　　答：示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。　　　　陋室铭　　一、古今异义　　无丝竹之乱耳丝竹：古义为“管弦乐器”，文中指奏乐的声音　　无案牍之劳形古义为“身体”

5、；今义为“形状、样子”　　二、活用词　　山不在高，有仙则名。名：名作动词，闻名，出名。　　苔痕上阶绿上：名词作动词，长上。　　无案犊之劳形劳：形容词使动用法，使……劳累。　　三、句子翻译　　孔子云：何陋之有　　谈笑有鸿儒，往来无白丁"　　苔痕上阶绿，草色入帘青　　无丝竹之乱耳，无案牍之劳形　　四、一词多义　　1、斯是陋室是吾剑之所从坠　　2、何陋之有无丝竹之乱耳　　五、课文内容理解　　1．用原文语句回答问题。　　①表现室主人交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁　　②作者认为陋室不陋的原因是：惟吾德馨　　2．作者是从哪几方面描写陋室的？　　陋室的环境、陋室中的人和陋室的

6、生活三个方面　　3.下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（.D）（3分）　　A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。’　　B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。　　C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。　　D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。　　4．选出理解不正确的一项（C）　　A．“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。　　B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。　　C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌

7、颂，对无学问之人的鄙薄。　　D．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。　　5．文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？　　从建筑和室内布置看是简陋的，但由于屋主人品德高尚，所以这小屋就不显得简陋了　　6.请你引述典型例子，谈谈你对“唯吾德馨”一句的理解和感悟。（2分）　　　　　　7.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?（4分）　　开放性试题，言之成理即可。示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例②：这种交