2021年小学青年教师教学基本功大赛方案.doc

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1、2021年小学青年教师教学基本功大赛方案撰写人：___________日期：___________2021年小学青年教师教学基本功大赛方案为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲领精神，进一步提高青年教师的教学基本功和教学水平，引导青年教师更多地___业务素质的提高，让更多的青年教师脱颖而出，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，为我校教育教学质量迈上新台阶打下坚实的基础，经研究决定，___年度将开展“桥堰小学青年教师教学基本功竞赛”活动。本次教师基本功大赛，目的是以赛代训，促使青年教师尽快转变教学思想，更新观念，推动教师知

2、识结构均衡发展，适应课改的需要，提高教师教学水平和综合素质，调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性。这次大赛不仅为广大教师提供展现自我的平台，还将通过大赛评选出一批符合新课改、具有较强业务能力的新型教师，更好地服务于学生，提高教学质量，促进整体教学水平的提高。现将有关事项通知如下：一、参赛对象本校___周岁（___年___月___日以后出生）以下，具备教师资格的在职青年教师。二、比赛科目及内容比赛科目为:语文、数学、英语、科学、品德、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等。第5页共8页本次比赛以《___年___省基

3、础教育青年教师教学基本功大赛比赛方案》及《___省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程（试行）》为依据，所有学段、学科的比赛均包括“粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学”等四项通用技能以及若干项学科专业技能。（一）通用技能:1．粉笔字。所有选手同时进行比赛，时间为___分钟。书写当场宣布的内容，字体为正楷或行楷。2．即兴演讲。所有选手在指定封闭区域候赛。选手进入赛场后，现场抽取演讲题目，准备___分钟，演讲时间为3～___分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。3．教学设计与课件制作。选手根据指定的课题分别进入没有网络环境的电脑

4、房，用提供的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计和课件制作。在___小时内上交教学设计和教学课件的电子稿。教学设计内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计五个部分，其中在教学过程中要有设计意图和教学资源使用说明。课件制作根据教学实际需要以及所提供的文字、图片、声音等教学素材，运用PowerPoint制作一个简单实用的教学课件。4．课堂教学。课堂教学的内容与教学设计、课件制作的内容一致。在教学过程中，根据学生具体情况体现教学设计，运用教学课件，注重动态（范本）生成。上课形式为借班上课，课前与学生见面___分钟，上课时

5、间为___分钟（二）专业技能:各学科根据学科特点，采用不同的比赛项目方法。第5页共8页小学语文:案例分析、作文等小学数学：评课、解题能力测试等小学英语：英语阅读、命题等小学科学：演示实验等小学品社：案例分析等信息技术：课件制作等小学音体美：特长表演等劳技：手工制作综合实践：设计活动方案通用技能项目权重为___%，专业技能项目权重为___%。其中，通用技能项目中，粉笔字权重___%，即兴演讲权重___%，教学设计与课件制作权重___%（___%+___%），课堂教学权重___%。上述___个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘

6、以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。三、比赛___要求比赛由教导处___实施，做到广泛发动，认真选拔。要以比赛为契机，不断促进广大教师夯实教学基本功。比赛以重平时积累、重实际应用为导向，力求比赛形式、规则、成绩公开，比赛内容、时间、设施公平，比赛过程、评价、结果公正。第5页共8页四、比赛时间及参赛选手产生___年___月 宣传发动，___报名___年___月 分类___选手参赛___年___月学校网站公示参赛人员成绩，并上报教育局比赛的具体规程，参照《___省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛方案》、《___省基础教育青年教师教学基

7、本功大赛比赛规程（试行）》。五、奖励办法教师教学基本功大赛设一、二、三等奖，获奖选手由学校颁发证书。其中，一等奖占参赛选手总数的___%，二等奖占___%，三等奖占___%。六、___实施组长：___副组长：___组员：___附件：___年桥堰小学教师教学基本功大赛报名汇总表第5页共8页2021年小学青年教师评优课活动方案一、活动目的：第8页共8页学校拥有一流教师，才能办成一流的学校。为提高我校的教学质量和教师的课堂教学效率，提升青年教师自身业务能力和运用现代化教育手段的能力。我校将继续加强以校本教研的形式及通过丰富多样的途径，持续推动教

8、师专业成长步伐。经研究决定，于本学期开展校青年教师评优课活动。二、活动主题：打造真实有效的课堂教学。三、参赛对象：本校___周岁以内的青年教师。四、参赛内容：参赛教师本年级段相应的课题（由教导