负数的认识教案.docx

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1、课题：负数的认识教学目标：（1）在实际生活背景中感受负数产生的必要性。（2）明确正、负数的含义。（3）明确正、负数的读写方法。（4）体会0在正负数中的作用。（5）会用正、负数表示一些生活中的问题。重点：（1）在实际生活背景中感受负数产生的必要性。（2）明确正、负数的含义。难点：（1）正、负数的含义。（2）会用正、负数表示一些生活中的问题。教学过程：一、引入你都学过哪些数？二、研讨一1、创情景上车3人，下车3人。都能用3表示吗？你能用都少种方法表示呢？2.汇报3.出示古代人的表示方法，学生进行择优。4.展示学生最优方法，板书相反意义的量和负3学生说说生活中

2、的负数。5.练习巩固下面那些量是相反意义的量？赢了2次体重减轻12千克收入1500元输了5次上升0.6米体重增加了三、研讨二1.创设情境：支出1300元3/5千克下降0.1米你能在温度计上表示出+4度和-2度吗？2.展示学生作品，暴露资源，进行最优化3.本次操作最重要的是什么？0,0既不是正数也不是负数4.小结四、练习1.2.8844.43(8844.43)m,)m。0m3.3.8层—+37层—+26层+15层一04层一-13层一2层一1层」①李叔叔在第5层楼，他从第5层楼往上走2层，记作+2层，他从第5层楼往下去1层，记作（）层，这里把第层楼看作0层

3、。②如果李叔叔在第2层楼，把第2层楼看作0层，他往上走2层记作（）层。③同样是第4层楼，为什么有时被记作-1层，有时候被记作+2层？3.+0.7克以比赛用的羽毛球的重量作为标准重量，这4个羽毛球的重量与标准羽毛球比较后，分别记作：▼—0.1克这四个羽—0.25克第2个羽毛球的实际重量是0克吗?如果比赛用球的标准重量是5.0克,毛球的实际重量是多少？板书：负数的认识正数3-相反意义0负数-3