(生物人教新课标)八年级下册教案：免疫和计划免疫.docx

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1、精品资源课题内容：免疫和计划免疫（第1课时）课题免疫和计划免疫第1课时教学目标区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义教重点区分人体的特异性免疫和非特异性免疫材分析难点理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体和吞噬细胞之间的关系教具粉笔、黑板、投影片复习引入问题引入：“我们人类生活在一个具有很多病原体的环境里，但为什么我们没有时刻患病呢？”［创设情境］教帅：问字们都有这怦日勺生沽经验：当痂感或乙胭等传染病流仃时，为I大豕日勺健康，豕长采取一项措施，就是带你们去打预防针。那么为什么要打预防针呢？有什么用？生：因

2、为不打预防针的人往往会患病，而打过预防针的人会安然无志。师：对，这一现象就涉及到我们今天将要学习的免疫与计划免疫的内容，之后，我们就会清楚其中的奥秘了。学习过这一节学［新课讲授］师：我们人类生活在一个具有很多病原体的环境里，但我们并没有时刻患病。那是因为我们人类有抵抗力。人类对疾病的抵抗力是人体免疫的一个部分，随着人类科学的进步和发展，人们发现免疫不仅包括人体对疾病产生的抵抗力，还包括其他的内容。过请同学们判断以下的哪些现象与免疫后关？展示：药物过敏、骨折、肾移植前要寻找与之相“匹配”的肾脏、贫血、：人、风湿性关节

3、炎、肝癌。艾滋病病生：（能判断部分内容，但教师/、给评价，等到学完本内容后，再讨论，进行评价。）程师：我们先来讨论与我们密切相关的抵抗力，为什么我们有抵抗力呢？（展示烧伤病人的治疗环境）为什么烧伤病人需要尢菌的环境？生：因为皮肤具有防御功能，如果有细菌，会使病人感染。欢下载精品资源师：（展示皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用动画）人类在漫长的进化过程中，形成了防御病原体的防线，皮肤和黏膜就是第一道防线。他有三方面的作用：1、阻挡病原体的入侵。2、分泌物可以杀菌。3、纤毛可以清扫异物。师：通过资料一，我们知道

4、皮肤虽然具有免疫能力，但还是不能杀死所有的病原体，当病原体突破第一道防线，又是什么在与病原体战斗呢？（展示吞噬细胞吞噬病菌的过程的动画。）生：（学生描述吞噬细胞吞噬病菌的过程）师：体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线。师：假如溶菌酶也不能消灭病原体，还有其他的物质能杀灭病菌吗？请学生阅读资料3,并讨论：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗病毒的侵袭呢？（播放抗体和抗原作用的动画。并讲解和分析他们之间的关系和作用。）什么是抗体？什么是抗原呢？他们的区别是什么呢？这就好比是抗日战争，日本人侵略中国，激

5、发了我国人民的民族自尊心，奋起抗争，许多农民变成了战士，与侵略者进行了顽强的战斗，取得了抗日的胜利。胜利后，战士们的战斗能力并没有消失，如果日本人胆敢再来侵犯，我们的战士一定能再次打败侵略者。生：侵略者相当于抗原，我国的战士相当于抗原。师：人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成的。（引导学生阅读课本）师：人体的三道防线有什么区别呢？通过引导学生分析第一道防线与第三道防线差异，并导出特异性免疫和非特异性免疫的概念。课时小结布置作业教学后记生：比较俩者的产生和功能。并完成表格。通过以上的学习，我们理解了免疫能力

6、使我们免受病原体的侵害，使我们受益，随着科学研究的发展，人民发现它对人体的影响是多方位的。欢下载