(生物苏教版)七年级下册教案：4.8.2人的生长发育和青春期(二).docx

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1、欢迎下载4.8.2人的生长发育和青春期教学设计【设计依据与构想】青春期的少男少女们，被称为“花季少年”。因为他们迎来了人生的“黄金时期”。在这一阶段，他们的精力最旺盛、兴趣最广泛、最富创造性，对未来充满美好的向往。同时，这也是他们身心发展迅速，变化较大，性生理发育成熟，而性心理逐渐发育成熟的“暴风骤雨”期。他们对自身的变化产生恐惧和焦虑，自卑和尴尬，烦躁和不安。那么，如何使学生们正确认识自身的变化，消除紧张和恐惧心理，感受青春的美好，成为健康、快乐、自信的人，这不仅关系到每一个学生的一生幸福，更关系到学校、家庭、社会的和谐与稳定，甚至关系到民族的未来！因此，在教学中

2、我依据新课程强调全面提高学生的各方面素质；强调面向全体学生；强调促进每一个学生的“个性”发展；课程教学的设计要符合学生的心理发展特点，关注学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等，在本节课各个环节的设计中都充分体现关注学生发展，关注学生生理、心理及情感体验，通过谈话、观看视频、课前调查、讨论交流、谈话等形式，重点体验青春期身体的变化带来的惊喜、困惑，帮助学生养成良好的卫生习惯，体验青春的美好！使学生在一种科学的、师生平等、和谐宽松的氛围中学习。采用巧妙的方法打破学生碍于面子而不敢大胆学习的心理，让学生在“爱的阳光”下畅快的学习。【教材分析】教学目标知识

3、与能力1.识别人生长发育的各个时期，了解各时期的特点，认识到青春期是人生的“黄金时期”。2.举例说出青春期生长发育的特点，如第二性征、月经、遗精等，消除学生的困惑。3.举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性，如何养成良好的青春期卫生习惯。过程与方法以课前调查、活动、观看视频、讨论交流、谈话等方法，使学生能轻松、愉快地学习，体验学习的快乐。情感态度与价值观目标感悟生命，关注青春期心理卫生，使学生能正确认识和接纳自我，健康快乐地渡过青春期。教学重点青春期生长发育的特点；第二性征、月经、遗精；青春期卫生；正确认识青春期的变化，感悟青春期的美好。教学难点对月经、遗精的理解；消

4、除困惑，青春期心理调适课前准备教师准备多媒体资料。学生分组调查不同时期的人的特点；收集自己各个时期的相片或录像资料；测量自己的身高和体重。【教学流程】一、导入新课（小展示）师：同学们，你们把自己的相片都带来了吧！请大家按照年龄由小到大的顺序将相片放好，然后请两位同学到前面来，用投影给大家展示并介绍一下每张照片的是几岁时候照的。如果有不同年龄段的录像，给大家看几个片段更好！精品欢迎下载（学生展示自己的照片或录像，师生共同欣赏，课堂气氛十分活跃，学生们争先恐后。）师：岁月如歌，人生如潮。人生总有一个发生、成长、衰老、死亡的过程。相片记载着每个人成长的历程！大家是否感受到

5、，我们从一个小小的受精卵发育成胚胎，长成胎儿，再呱呱坠地成婴儿，在母亲乳汁的哺育下，在父母的怀抱中，我们从一个蹒跚学步的孩童，逐渐生长发育成了今天这个模样。我们每个人每时每刻都在悄悄地发生着变化，你们逐渐长大了，而老师也渐渐地老了。这就是人生长发育的历程，这就是人生！而在我们成长的历程中父母为我们付出了多少艰辛呢？希望每位同学都能尊重并孝敬自己的父母，回家能为他们做些力所能及的事！那么人的生长发育经历了哪几个阶段？你们现在正处于哪个阶段？你们将还会发生哪些变化？如何使自己适应这些变化，更好地踏上未来的人生旅途呢？下面老师将和大家共同来探讨。设计思想：以活动的方式引领

6、学生进入教学，让学生感受到他们在一点点地长大，然后再以谈话的方式进行小结，使学生认识到这就是人的生长发育，这就是人生。并在此过程中让学生感受到生命的神奇，感受到父母亲情的伟大。不但能激发学生的兴趣，而且能将学生的注意力快速集中到课堂中来，及时对学生进行生命教育和感恩教育。二、新课教学1.人的生长发育（小调查）师：同学们，课前大家进行了调查，请大家将调查的结果准备好，请一名同学到前面给大家进行介绍。看他调查的是什么人？调查了这个人的哪几个阶段？每个阶段有什么特点？并将证明材料展示给大家看。（学生展示并介绍）师：请大家结合这位同学的介绍和教材P8~P9的内容，说出人的生

7、长发育主要经历哪几个时期？每个时期有哪些特点？（学生自读教材并小结发言）师：你们现在正处在什么时期？你们的父母正处在什么时期？你们的爷爷奶奶正处在什么时期？那你应该给你的父母、爷爷奶奶怎样的温馨提示呢？你们应如何度过青春期呢？（学生回答）课后思考题：当今社会人口老龄化越来越明显，老年人的生活问超日益受到社会的关注，你作为一个未来社会的公民，有什么好的建议？师：青春期阶段还会发生哪些变化呢？设计思想：通过课前学生的调查并结合阅读教材，使学生对人生的几个重要时期有更深刻的感性认识，更加认识到青春期的重要，并且更深刻体会到尊重和孝敬老人是全社会的大问题，是每个公民应尽