2016年漳州教师心理健康教育培训在线测试练习3及答案.docx

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1、二、单选题：35道1、当老师看到学生的成绩有进步，但同时发现有一个错题犯过多次了，在这个情景下，老师的反应是先指出了错误的重复出现，这是什么类型的安抚形式：c负性有条件安抚2、关于强化与弱化，说法错误的是：d强化就是表扬，赞赏，肯定3、帮助学生从消极的情绪中恢复过来，属于：d情绪管理4、在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习风格等方面属于：b学习策略5、一般在从教多少年后会开始进入职业发展高原期：c10年左右6、心理学是：d一门研究人的活动规律的科学7、在个别心理辅导时，理解的原则是指：a能设身处地地感受来访学生的内心体验

2、，深入了解他的行为动机8、下面哪项不是团体辅导设计与实施的步骤：d老师自己的心灵成长9、在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是指在团体进行过程中进行的评估：b形成性评估10、在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是要了解团体效果能否持续：a追踪性评估11、总结性评估的特点是：a回顾式12、面对学生的分心现象，常用的辅导方法是：c行为疗法，合理运用强化与弱化13、发现病理性抑郁的学生，老师应当：a明确建议转介专业机构14、以下哪项内容不是观察法的特点：c间接性15、学生很任性，不考虑别人的感受，这是她的哪部分自我状态过度表达了：a内在儿童自我状态16、如果

3、老师感到自己的承担过多，很疲惫，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了：a内在儿童自我状态17、当我们发现一个学生正处在难过中，你会选择哪种更容易进行沟通的方式：d关心地问，你是不是感到特难过？18、“内在成人自我状态”是指：a一个人处于面对问题，解决问题时的状态19、当“我”处于内在成人自我状态的时候，我更容易激发出对方的：c内在成人状态20、对方的内在儿童状态过强的话，会反过来激发“我”的内在哪种状态，这是一个互为强化的过程：b内在父母状态21、老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达：a内在儿童自我状态22、老师的哪

4、种行为可以增强学生的内在小成人的表达：b有问题请学生们集思广益，寻求多种解决途径23、一个学生的考试成绩提高了20分，但仍是班里的后三名，老师的强化方式是：d肯定他的努力，强化他的进步24、你认为老师以下的哪种做法会促进学生的成长：d教育会随学生的变化而变化25、面对家长对自己孩子的护短行为，老师的应对是：b暂停，调整一下自己的语气语态和方式26、以下哪种“控制”的表达方式，是指：给孩子出选择题，一开始孩子以为自己真的可以选择，慢慢才发现，需要选择大人期待中的答案才行：c假民主式控制27、小王同学迟到了，以下哪种是这个学生行为的自然后果：a扰动

5、了课程的节奏，需要对老师和同学们道歉28、以下哪些方式不是降低学生内在儿童过强表达的策略：d使后果变重一些，使孩子要恐惧这个后果29、如果对方给我们付出30，我们要怎么样的一个回报，更容易促进两个人的良性关系循环：d我们回报给对方4030、学校心理健康教育的显性课程形式为：b心理健康教育学科课程31、当大人和孩子在公众场合意见不一致，妈妈想要拒绝孩子时，以下哪种做法是寻求双赢的做法：d妈妈温柔但坚定地表示拒绝，同时告诉孩子：“妈妈这次可以拒绝你，以后，如果妈妈提出要求，你不同意也可以拒绝妈妈啊32、老师对学生的信任有很多种，来自哪个部分的信任会

6、促进学生的“逆商”发展：c来自＂内在成人自我状态＂33、当对方处于情绪状态时，如何激发对方的“内在成人自我状态”：c表达对对方情绪的了解，“我了解你现在是不是很难受（伤心、难过、生气、不公平……），你需要我做些什么会让你感到好受些（有什么办法可以帮得到你）？”34、以下哪种安抚是指对对方的人本身发生反应，会使对方感觉愉悦，舒服：a正性无条件安抚35、以下哪种看法是对“安抚”的错误看法：a尽量避免使用负性安抚一、判断对错：40题1、心理学应用很广泛，只要有人的地方，就有心理学。（，）2、心理学有很多流派，很多种对心理现象的理解。（，）3、只有天才

7、才有创造力。（X）4、人的一生分为不同的阶段，各个阶段都有自己的特点和危机。（，）5、教师与学生的关系是猫与老鼠的关系。（X）6、教师的情绪困扰，不仅会给自己带来疲劳感和多种身心疾病，也会把这种负性情绪带给学生们。（，）7、学习动机包括表层动机，深层动机和成就动机。（，）8、小学生注意的稳定性随年龄增长而提高。（，）9、青春期的学生闭锁性和开放性是并存的。（，）10、鼓励学生之间合作，禁止学生竞争。（X）11、专业知识是教师最需提升的素养。（X）12、教师职业承诺反映了教师对本职业的认同程度。（，）13、初任教师工作的前一两年是教师专业发展的关

8、键期。（，）14、网瘾是一种精神疾病，需要由专门的咨询与治疗师接待处理。（，）15、一般在从教3年左右开始进入职业发展高原期。（X）16、学校心理健康