初中物理_物态变化

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1、物态变化　　该专题涉及到的知识点是温度和6种物态变化现象，这两部分知识与生活联系紧密，在中考中常以选择、填空、实验的形式考查。主要的考查要求是：（1）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。（2）能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。（3）能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。（4）能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。具有节约用水的意识。考查的难度不高，但是对于晶体的熔化和凝固、液体的沸腾现象的发生条件，以及

2、发生过程的温度变化特点，请同学们多加理解。　　【知识总揽】　　【重点精讲】　　重点1：温度和温度计　　考点评述：作为测量工具──温度计的使用，是同学们的应掌握的基本技能之一，在考试中频频出现，是考查的重点。一般是以选择题的形式或纠错的形式出现。　　知识回顾：　　1．温度计的构造　　温度计原理：常用的液体温度计是利用液体热胀冷缩的规律制成的。　　（1）冰水混合物的温度定义为0摄氏度，一标准大气压下沸水的温度定义为100摄氏度，表示为：0℃和100℃。　　（2）0℃和100℃之间为100个等分，每一个等份代表1摄

3、氏度。　　2．温度计的使用　　（1）使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。　　（2）使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；　　（3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。　　考题赏析：　　例1　体温计是根据液体的_____________性质制成的。使用时，它______（选填“可以”或“不可以”）离开人体读数。图1中体温计的示数为_____

4、__℃。　　解析：所有液体温度计的制造原理都是根据液体的热胀冷缩的性质。体温计也是根据液体热胀冷缩性质制成的。由于体温计的结构特殊，它的液泡上面有一个缩口，体温计离开人体后，液柱从缩口处断开，升上去的液柱不会下降，不影响读数的准确性。图中水银柱上端对应着37℃，所以此时温度计示数是37℃。　　答案：热胀冷缩 可以 37　　点评：温度计是一种基本的测量工具，正确使用是同学们的必须掌握一种技能。在中考试题中经常给以实物图的形式，考查学生的读数能力。　　例2　在“观察水的沸腾”实验中：如图2所示，是小明同学用温度计

5、测小烧杯中水的初温时的操作图。A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度。　　①A图中操作的错误是                 ；　　②B图中读数的错误是                 ；　　③若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是         ℃。　　解析：测量液体温度时，温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁，但A图所示的温度计出现的错误：温度计玻璃泡接触容器底。读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，但B图中的温度计在读数时出现的错误：读数时温度计玻璃泡离开水。　　答

6、案：①温度计玻璃泡接触容器底；②读数时温度计玻璃泡离开水；③48。　　点评：通过辨别使用时出现的对错，进一步强化正确使用温度计的能力，把操作性、实践性的能力，变成了考查性的，降低了难度，得分容易。　　重点2：物态变化　　考点评述：在中考试题中一般从这三个方面考查：物质状态的转化及其状态转化时吸热或放热；分析图像；利用物态变化的知识解决生活中的现象。本知识点单一，试题命制都是围绕六种状态的变化进行，因而学生出错率不高。　　知识回顾：　　一、熔化和凝固：　　1．熔化：　　（1）熔化规律：　　①晶体在熔化过程中，要

7、不断地吸热，但温度保持在熔点不变。　　②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断上升。　　（2）晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热。　　温馨提示：晶体的熔化和凝固图像考查是一重点，因而读懂图像的所提供的信息，掌握每一段的图像的含义，遇到问题便会迎刃而解。　　2．凝固：　　（1）凝固规律：　　晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。　　非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断下降。　　（2）晶体凝固必要条件：　　温度达到凝固点、不断放热。　　（3）凝固放热。　　二、汽化和液化　　1．

8、汽化：　　（1）汽化现象分为：沸腾、蒸发两种形式，都要吸热。　　（2）沸腾和蒸发的区别：　　2．沸腾：　　（1）液体沸腾必要条件：温度达到沸点、不断吸热。　　（2）沸腾规律：液体在沸腾时，要不断地吸热，但温度保持在沸点不变。　　（3）沸腾图像各段的涵义（以水为例，如图3）　　0AD段：不断吸热，水的温度升高　　AB段：水沸腾时不断吸热，但温度不变　　3．蒸发：　　（1）蒸发吸热，有致冷作用；　　（2