《童年的发现》导学案.docx

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1、精品三河市第六小学五年级语文学科导学案编号YW2012528课题《童年的发现》课型合作探究课时1主备人一审二审班级小组名称小主人我要完成的闯关任务：1.我要会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎”等词语。2.我还要正确有感情地朗读课文。3.通过自主与合作学习，我能够了解课文讲了哪些内容。闯关时我要注意的：自主学习时遇到困难要先自己多动脑筋来解决。在交流时要注意倾听并学会补充。让我们一起努力点燃智慧之星吧！-可编辑-精品给我自己勇闯关卡一、我的地盘我做主（自主学习）1、自由朗读文章，我来学习课文

2、中的生字，把课文读通顺。在学习生字2、默读课文，思考:我是在第3、默读课文，思考:我花费的时间比较长。我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。自然段找到的。我”那非凡的发现，是怎样发现的？评一评,看我能点亮几颗勇闯关卡二、循序渐进我们能行（问题探究）1我和对子伙伴说一说，我找出的童年的发现是星。小组长组织组员小组活动让你的小1.轮流读课文中自己最感兴趣的段落，我觉得得比较好，因为组长来给2.关于“我”的发现和发现的过程的学习可根据学习计划，分小组合作学习。学习计划:（1）找出有关的句段。（2）理

3、解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语。（3）画出简单的发现流程图。评，看你能点亮几勇闯关卡三、语文舞台任我们秀（展示测评）颗星。通过努力，我已经很棒啦！不信试试看!1、课文的重点是写作者童年时（了三个相互联系的阶段：先是（（根据自己对课文的理解填空）兀由（及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了（）的过程。这个过程大体经历）引出了为什么会在（）的疑问以及对这个疑问的）,这个猜想就是作者的（让老师来照照我的反思镜今天的学习中我的收获是，今后我要向看看，你颗心。学习他的,我在今天学习活动中的愉悦指数是

4、们小组能点亮几颗三河市第六小学五年级语文学科导学案星。编号YW2012528课题《童年的发现》课型展示课课时2主备人-可编辑-精品我要完成的闯关任务：1.通过反复读课文，我要能够理解课文的内容，体会含义深刻句子的意思。2.结合课文内容，我要通过课文来感受作者的精神，体会作者的情感。3.我要学会在合作学习中，多发现，多学习别人的优点。。闯关时我要注意的：通过朗读课文，感受作者童年时代的探究精神和大胆的想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感。让我们一起努力点燃智慧之星吧！二审班级小组名称小主人-

5、可编辑-精品勇闯关卡一、我的地盘我做主（自主学习）1、通过默读课文，动脑思考后，我知道了：从文中“我”的发现和发现的过程中，我觉得他是一个的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出了相关的句子。2、和对子伙伴说一说自己找到的依据。勇闯关卡二、循序渐进我们能行（问题探究）他过一关了，我真开C°）1我要通过自由读课文找到自己弄懂了的地方和不懂的地方：我知道了这个词的意思是。这个词的意思是。我不懂的句子是。还启。小组长组织组员交流以上的问题：勇闯关卡三、语文舞台任我们秀（展示测评）1、我们小组来展示读课文。看看

6、谁读得最有感情。2、小组为单位提出不懂的词语或句子，全班互相交流。3、写一写自己的“发现”。给我自己评一评，看我能点亮几颗星。☆☆☆让你的小组长来给你评一评，看你能点亮几颗星。☆☆☆4、本义是对往事的回忆，回忆的内容按（）先后安排。义中有多处（）的描写。这些描写把“我”（）过程中及（）前后的内心世界展现出来了。5、本课讲的是作者（），反映了儿童（）的特点和惊人的（）。6、课文先概述了（），然后具体叙述（），最后写（）。让老师来乍1乍1,你们小组能点亮几颗星。☆☆☆-可编辑-精品7、作者语言（），对自己

7、童年的发现颇（），对因童年的发现而被老师误解有一丝的（）。照照我的反思镜今天的学习中我表现比较好的地方：」在今后的学习中-可编辑-