《飞行表演》教学设计.docx

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1、精品资源《飞行表演》教学设计教学内容本课内容在教材第39页。具体教学内容包括：了解乘除法之间的联系；了解有余数的除法算式及各部分名称。教学目标◊知识与能力1.通过创设“飞行表演”的情景，使学生初步了解乘除法之间的联系。2.引导学生分析具体问题，了解有余数除法的算式及各部分名称。3.通过“分一分”、“圈一圈”的活动，培养学生通过大量的感知，形成表象，在此基础上进行抽象概括。◊过程与方法1.借助主题图，帮助学生读懂题意，独立解答乘法部分的问题。2.通过“圈一圈”、“分一分”，引导学生将分的过程用除法算式表示，体会乘除法之间的联系。

2、3.生动讲解有余数的除法的算式及各部分的名称，帮助学生理解和记忆。4.鼓励学生独立完成“试一试”，并在小组内交流。5.总结本课主要内容，布置学生完成练习。◊情感、态度与价值观1.通过创设“飞行表演”的情景，提高学生的学习积极性。2.在学生初步了解乘除法之间联系的基础上，使学生了解到知识之间的相连性和相通性，从而下决心好好学习，为以后的学习打下基础。教学重、难点及教学突破◊重点1.初步了解乘除法之间的联系。2.有余数除法算式的读法及各部分名称。◊难点如何理解乘除法之间的联系。◊教学突破从学生已经学过的乘法计算人手，通过乘法与除法

3、算式的对比，鼓励学生思考两个算式之间的联系，如有困难，可小组讨论。在肯定学生的的回答的基础上，讲解乘除法之间的联系，不要求学生完全明白，只要初步了解二者之间的联系即可。教学准备◊教师准备教材第39页“飞行表演”的主题图。◊学生准备若干小圆片或小木棒。教学步骤（1课时）教学流程设计欢下载精品资源教师指导学生活动1.出示主题图，谈话引入新课。1.仔细观看主题图，认真听讲。欢下载精品资源2.提问，并指导学生列算式，体会乘除法之间的联系。3.指导学生动手操作，了解有余数除法的算式。4.引导学生完成练习，并在小组内讨论交流。5.总结本课

4、内容，突出重点。2.思考问题，列出算式，体会乘除法之间的联系。3.积极动手、动脑，通过活动了解有余数的除法算式。4.完成练习，小组讨论交流所学内容。5.仔细听讲，感到学有所获。、创设情景、导入新课（约分钟）教师活动学生活动1.出示第39页的“飞行表演”主题图，指导学生观看。2.谈话引入：同学们想一想，这么多飞机在干什么呢？3.讲明图意，指出本课所学的内容就是关于这些飞机的问题。1.仔细观察教学挂图。2.认真听讲，思考后回答。（有的认为是军事演习，有的认为是飞行表演,,）。3.了解题意，对本课的主要内容有J总体的了解。、乘除法之

5、间的联系（约分钟）教师活动学生活动1.引导提问：有哪位同学能算出图中有多少架飞机？2.引导学生通过“圈一圈”、“分一分”得出教材第39页的第2、3题，在行间巡视，指导学生完成。3.让学生观察乘法算式和两个除法算式之间的联系，在小组内讨论，交流意见。4.听取汇报，生动、通俗地讲解乘除法之间的联系。1.根据已有知识，列出算式：3X5=15（架）。2.熟练地用圈一圈、分一分得出结果，并把分的过程用算式表示出来。3.认真观察，分组积极讨论，由小组代表陈述讨论结果，能够知道一些乘除法之间的联系。4.认真听讲，对比自己的体会，初步了解乘除

6、法之间一定的联系。三、有余数除法的算式（约分钟）教师活动学生活动1.引导提问：同学们做了许多“分一分”的练习，是不是每一次分后都没有剩余呢？2.指导学会动手操作，每6架飞机编成一组，结果会怎样。3.肯定学生的结果，板书：15+6=2（组，3（架）。介绍有余数除法的算式及各部分名称。4.请学生独立完成教材第39页“试一试”的问题，异在小组内交流。5.总结本课主要内容，布置学生完成39页“练一练”。1.根据已经积累了一定的经验，全班同学齐声回答：不是，有时会有剩余。2.用小棒熟练地分一分，发现分成2组，还要剩下3架。3.看板书，跟

7、随老师朗读：15除以6,商2余3。（记下名称，体会有余数的除法算式）4.用小棒代替橡皮摆一摆，运用刚学的知识，完成练习，并在小组内交流结果。5.认真听老师总结，体会所学知识，认真完成练习，加深对新知识的印象。欢下载精品资源本课总结通过本课的学习，我们了解了乘除法之间的联系，进一步体会到等分活动和除法之间的联系，掌握有余数的除法算式及计算方法，知道了它们各部分的名称及读法。问题探究与拓展活动想一想，做一做。小猴、小熊和小象评分20个气球，小猴能分到几个气球，还剩几个气球？法算式表示）教学探讨与反思1.结合所学知识，将乘除法之间的

8、联系与加、减法之间的联系进行对比，鼓励学生尽量找到它们之间的相似之处，通过对比和联想，化解学生理解上的困难。2.创设轻松的学习气氛，鼓励学生大胆地发表见解，让学生在合作交流中获得新知。3.让学生动手操作，帮助学生通过大量的动手活动，对有余数除法的算式有更多的了解，在此基础上进