《飞行表演》教学设计.doc

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1、“学交练考”二年级上册教学设计第四单元《分一分与除法》《飞行表演》教学设计官底中心小学刘玭课题：《飞行表演》教学目标：1、结合具体的问题情境，体会乘法与除法的区别，进一步体会除法的意义。2、会用除法算式表示和解释平均分的操作过程及结果。教学重点：体会乘法与除法的区别，进一步体会除法的意义。教学难点：会用除法算式表示和解释平均分的操作过程及结果。。教学资源：教材主题图、小黑板。教学设计思路：首先，创设情境激发学生的兴趣，接着让学生结合具体的问题情境体会乘法与除法的区别，同桌之间观察比较算式3×4=12、12÷3=4、12÷4=3有什么关系？教师点拨：乘除法之间存在互逆的关系，也就是说：

2、知道一个乘法算式，可以写出两道除法算式。再通过当堂训练、检测使学生用除法算式表示和解释平均分的操作过程及结果。教学过程：一、导课、自学：1、谈话创境：“同学们，今天有一场飞机表演赛，有许多方阵表演的特别精彩，你们愿意看吗？（愿意）现在就跟老师一起出发吧！”板书课题：《飞行表演》批注修改栏4“学交练考”二年级上册教学设计2、出示预习任务（教材第39页）：⑴、仔细观察主题图，找出图中的数学信息。⑵、尝试列式解决问题：1、2、3、4.二、交流、点拨：1、学生汇报预习任务：⑴、指名学生逐一汇报任务。⑵、教师点拨：①、图中一共有3行飞机，每行有4架，列式：3×4=12（架）；图中一共有4排飞机

3、，每排有3架，列式：4×3=12（架）。②、每3架编成1组，可以编成4组。列式：12÷3=4（组）。③、每4架编成1组，可以编成3组12÷4=3（组）。④、平均编成6组，每组有2架飞机。列式：12÷6=2（架）。⑤、求几个相同的部分的和用乘法，把一个整体分成几个相同的部分用除法。2、任务：同桌之间观察比较算式3×4=12、12÷3=4、12÷4=3有什么关系？要求：⑴、同桌之间互相说一说这三道算式的相同之处、不同之处。⑵、这三道算式的关系是：＿＿＿＿汇报：教师指名学生汇报自己讨论的结果。点拨：乘除法之间存在互逆的关系，也就是说：知道一个乘法算式，可以写出两道除法算式。三、当堂训练：1

4、、“试一试”。⑴、尝试独立列式解决问题。⑵、指名2名学生汇报自己的算式，并说说列式的理由。⑶、点拨：每6块橡皮装1盒，可以装（3）盒；平均装在3个盒子里，每盒装(6)块。四、当堂检测：批注修改栏4“学交练考”二年级上册教学设计1、将32页“分一分”第1、2、3题用除法算式表示出来。2、小结：“这节课你学会了什么？”板书设计：飞行表演3×4=1212÷3=412÷4=3批注修改栏4“学交练考”二年级上册教学设计教学反思：4