一语第二单元单元导学案.docx

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1、语文S版一年级上册语文单元导学案一年级第二单元单元导学案主备人：一年级语文全体教师一、教学目标:1.辅导学生能正确流利的读通课文，背诵课文，发展孩子的形象思维，体会大自然的美丽和生活的美好。2.辅导学生认识本单元新的笔画，认识每一课的生字，学会本单元生字词。3.．通过引导朗读，感受大自然和祖国、校园的美丽，从而教育学生爱祖国、爱家乡、爱学校。二、单元整体教材分析：本单元四篇课文其中三首儿歌，一篇短文，都围绕一个“爱”字，充分反映出同学们在充满爱的世界里快乐的学习，健康的成长。《花朵》表现了小朋友在

2、祖国的大花园里快乐的成长，充分表达了热爱祖国的美好情感；《共同的家》通过让那学生感悟到地球的美丽，增进保护地球的意识。《学校是乐园》讲了“我”在学校的学习和生活情况，表达了热爱学校的思想感情。几篇课文都编排了精美的插图，帮助学生理解课文内容，有利于进行形象思维能力的培养。1、花朵教学目标1.借助拼音正确地朗读课文，能背诵课文。2.能结合生活实际，感受到美好。3.会认“花、朵”写七个生字及组词，含写“火”“我”字。设计思路充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书，培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择自

3、己喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。重点难点：1.能正确朗读课文，背诵课文。2.“火”“我”字的书写。教学准备：几种常见的花朵课件；带拼音课文和去掉拼音课文内容课件；布满星星的夜空课件；焰火燃放的情境课件；学生们玩耍的情境课件。教学时间：3课时第一课时一、情景进入，激发兴趣。1.出示各种花朵课件，说出花朵的名称，感受花的美。师：这些花美吗?它们都是些什么花?（菊花、向日葵、水仙、牡月）对，这些花都是花朵，揭示课题：（板书：1.花朵）2.你们还见过哪些花朵，说出来与大家分享?师：同学们说的桃花、

4、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是（指课题）生齐：花朵。3.这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。请翻开书，自己读一读，就知道这是什么花。二、初读课文1、大声读课文，声音要响亮。2、自由读课文，师提出要求：要读准字音，不能添字掉字，并且能流利的朗读课文。3、默读课文，边读边标出自然段序号，并画出课后双线中会认的生字和课文中你不认识的生字。4、同桌互读课文，读错的字找出来，互相纠正。5、指名朗读，对课文的朗读情况进行检测。二、自学生字词出示要求：1、首先请同学们把书中标出的要求会认的生字读三遍

5、，读完之后同桌交流你的识字方法。2、班内交流识字方法。3、自由读生字，并练习口头组词。1、（出示课件）男女生赛读生字词，开火车读生字词，同桌互测。三、概括课文内容1、根据提示默读课文，然后概括出课文的主要内容。（出示课件）课文描写了是的花朵2、学习伙伴互相说一说。3、指名回答四、指导学生读，师生共同正音。1.课件：环节①有拼音的课文；环节②去掉拼音读课文。①学生自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音进行认读。②去掉拼音读课文，把课文读正确，注意把要求认的字和会写的生字读正确。2.老师示范读，学生比较

6、，感受（感受老师读，有停顿更好听）3.再读课文：认识逗号、句号。师：说说课文共有几句话?你是怎样知道的?告诉学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号；一个句号就是一句话。4.让学生感受逗号和句号的作用。（比较没有标点的句子读起来难受不好听；标上符号后句子读起来顺畅、好听）例句：今天有许多老师来我们学校听课我们感到非常高兴。（老师一口气读完，提问：你觉得老师读得怎样?）标上逗号和句号读一遍。（让学生感受有逗号和句号后读起来顺畅、好听）1.老师带读一遍，跟着读一遍。2.用自己

7、喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。作业：熟读课文五、作业朗读课文第二课时一、复习1.复习认字。2.复习检查朗读。二、指导背诵、朗读感悟。1.分组朗读句子（一组读一句）2.指导朗读，背诵第一句：①指名读句子：师：你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?②出示夜空的课件：师：什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背③指名背、齐背。师：你觉的有星星的夜空美吗?你能不能把它背出来?3.自学第二句：①指导读句子：师：你们见过焰火吗?它像什么?②出示课件：焰火燃放的景色。（帮助学生体会背诵）师：多

8、美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。③指名背，齐背。1.朗读体会第三句：①齐读句了：②出示课件：学生在操场上玩耍的情境。师：同学后看，谁在操场上玩?玩的开心吗?告诉学生：我们在祖国的关怀下健康成长，可爱的象花朵一样，所以说我们是祖国的花朵。（通过画面闭目感受背诵）③全班齐背。三、.背诵课文《花朵》1.小组同学互背-齐背-板书符号，然后围着课题画一朵花。2..今天晚上同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听。作业：熟背课文。板书设计：花朵夜空的花朵星星节日的花朵焰火祖国的花朵我们第三课时一、