动物在生物圈中的作用教案.docx

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1、第三章第一节动物在自然界中的作用一教学目标知识目标：了解动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。能力目标：通过分析资料，说出动物促进生态系统物质循环的特点，培养应用知识的能力；情感目标：认同动物是生物圈中重要成员的观点；辩证地认识动物与人类的益害关系；二教学重点动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植『物传粉、传播种子等方面的作用;三教学难点：动物促进生态系统的物质循环四教学方法：启发式、小组合作探究式五教学过程：教学内容学生活动教师活动一、导课：同学们，我们现在所处的季节是秋天，它常被人们

2、称作“收获的季节”，那么，丑呢？（播种的季节、万物复苏的季节）然而，有一本书，它的名字叫做《寂静的春天》，这是怎么回事呢？二、学习新知1、在生态平衡中的重要作用生态平衡概念（在生态系统中各种生物日勺数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。）2、促进生态系统的物质循环激情、质疑、激发兴趣、学生阐述自己的观点出示图片，进行资料分析结合生活经验，表述交流分析生态平衡示意图从一条简单的食物链来分析如：草一吃草的昆虫一吃虫的鸟这条食物链中各种生物数量的消长关系。尝试总结概念、表述交流小组合作学习、结合课本知识、思考：1、在生态

3、系统中，动物是充当消费者的角色，消费者是如何获得有机物的出示图片、创设情景、思考：寂静的春天会发生吗？导入新课。思考以下几个问题。1.为什么有美专家呼吁要保护麻雀？麻雀少了，农作物的收成有更好吗?2.兔子数量的增加主要原因是什么？3、狼是否可以滥捕乱杀？这样做会造成什么样的严重后果？思考：我们不能随意火杀动物，那各种动物的数量能不能无限地增长？为什么？指导学生看书、归纳总结、得出结论出无物质循环图，指导学生看书小组成员互讲物质循环的过程3呢？运用新旧知识的迁移，指导学生2、有机物是怎样变成二氧自主学习化碳和水被植物利用教师巡视、指导的？3、

4、这一过程中动物起什么作用？观看视频，思考卜面的问题：1.丸花蜂和蜜蜂在在吸食花板图、知识归纳、总结蜜，米集花粉时对植物产生了播放视频3、帮助植物传粉、传播怎样的影响？解答问题种子2r苍耳的果实可以勾挂在动物的皮毛上被带到很远的地方，这对植物有什么作用？3.榛睡鼠的储食行为对植物有什么意义？找出重点：4、以上事实说明什么？生物防治就是利用生物来防治阅读资料《科学技术社会---病虫害。常用的生物防治方法有生物防治》“以虫治虫”“以鸟治虫”和“以尝试举例、表达交流菌治虫”等。通过对生物界中动物作用的分学生交流、进一步巩固新知析，不难看出，动物是生

5、态系统情感升华、爱护、保护动物的重要组成部分，通过食物链和食物网，相互依赖，相互制约，维学生做选择题、简答题持着生态平衡，并促进生态系统4、生物防治进一步观察实践的物质循环，还帮助植物传粉尸传播种子，与植物形成了相互适应，相互依存的关系.生物圈是三、感悟与收获：一个统一的不可分割的互相影动物在自然界中的作用响和制约的整体，人人应该保护表现在哪些方面,四、学以致用-基础练习环境，爱护动物。讲解答案五、布置作业及时检查六板书设计第三章动物在生物圈中的作用一、动物在生态平衡中的重要作用生态平衡：在生态系统中，各种牛物的数量和所占的比例总是维持在相

6、对稳定的状态、动物促进了生态系统中的物质循环3有机物CO3三、帮助植物传粉、传播种子3