化石吟教学设计.docx

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1、16、化石吟贺兰二小吴玉娟教学目标：1、有感情地诵读课文，感受诗歌的韵律美。背诵自己喜欢的小节。2、学习这首诗，让同学们展开丰富的联想来理解诗中的内容，体会诗人的感情，想象化石向人类讲述的那份大自然的奇幻，感受自然的奥秘，认识人类与自然的关系。教学重点：1、有感情的朗读课文，感受诗歌的韵律美。2、展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会化石向人类讲述的那份大自然的奇幻，感受自然的奥秘。教学难点:体会诗歌表达的丰富情感，通过诵读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想象，认识科学的神奇。教学准备：查阅有关化石的资料或图片。教学课时：2课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、质疑激

2、趣，引语导入。1、欣赏动画，引语：看了以上动画，你有什么感受？2、老师这里还有几幅化石图，请大家欣赏。3、看了以上几幅化石图你有什么感受？二、研读赏析，精读课文。1、出示自学提示：默读3-6小节，想一想“长眠地下刚苏醒的化石”会向我们讲述哪2些奇幻的神话？画出令你感到神奇的语句，在旁边写上批注。2、交流学习。3、组图欣赏。（出示幻灯）4、想象说话：当你面对复原的恐龙、猛犸象时，你有何感想？5、有感情的诵读3-6小节。小结：你们的诵读感染了老师，老师也想来读一读第七小节，请同学们认真倾听，想想这一小节与文中的哪一节在语言上相似？作者这样写有什么好处？指导诵读：你从中感受到

3、作者怎样的感情？三、质疑交流，剖析课文。1、有感情的朗读全文。2、引导思考：诗歌运用了哪些表现手法？这样表达有什么好处？四、课后作业，拓展想象。1、沉睡亿年的石头说明了什么话？逝去万载的世界重现的是怎样的一番景象？结合自己的感想写一篇想象作文，题目自拟。2、查找资料，写一篇介绍恐龙或其他古生物的短文。2