(数学苏教版)二年级下册教案有余数除法的练习2.docx

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1、精品资源第四课时有余数除法的练习教学内容课本67页教学目的1.使学生进一步掌握有余数的除法的计算方法，能进行有余数出除法的计算。2.能运用相关知识，解决有关的实际问题。教学过程一*、基础练习1.口算2X37X724412受6X948+82.口答.9>62lW35H4718+256+715里面最多有（）个453里面最多有（）个744里面最多有（）个833里面最多有（）个63.请学生说说在计算有余数的除法时，要怎样想，怎样才很快的算出商来？4.揭示课题。今天这节课继续用这种方法来练习有余数的除法。欢迎下载精品资源看谁能算得又快又好。二、计算练习1.分组练习，指名扳演。(1)63+9=6

2、7+9=(2)40+8=47+8=①学生独立完成，并指名扳演。②反馈时，指名说说计算过程。③提问；根据计算结果，以上两组题可以分成几类？(没有余数的除法，一类是有余数的除法。)(为什么每组题中的第(1)题没有余数2、完成练习一地第7题。(1)明确要求，先口答出商及理由。3.完成练习一第8题。(1)帮助学生弄清题目要求(2)学生独立完成。(3)说说自己的分类方法。(方法多样，不拘一格)小结出：余数一定要比除数小。4.完成练习一第9题。(1)出示题目，思考：除数最小应是几。(2)指名回答，并说明理由。提问；如果除数是6,再根据题目中已给的余数，想想商可能是欢迎下载精品资源几，那么被除数

3、能不能确定是多少呢？(3)提问：如果将“最小”两字去掉，你认为除数可以是几，为什么？通过这题的思考，你更加清楚了一个什么道理？三、解决实际问题练习3.完成练习一第10题。(1)出示第(1)题。学生弄清图意，完整口述题意。学生独立完成。反馈时，说说这题为什么要用除法计算？这遭算式表示什么意思？(2)其余3题，请学生弄清图意后，独立完成。指名板演。反馈时，说说各自的理由，注意商和余数单位名称的不同。4.完成练习一第11题。(1)了解图意：结合小猴的话观察左图，知道一共有27个小方块，再理解小兔的想法，想一想，如果每8个小方块拼搭成一个立方体，可以搭多少个。(2)学生独立完成。3,完成练

4、习一第12题。(1)学生独立完成。(2)交流、反馈。四、全课总结今天主要练习了什么？怎样计算有余数的除法？欢迎下载精品资源小结：余数一定要比除数小。欢迎下载精品资源欢迎下载精品资源板书:有余数除法的练习(1)63+9=67+9=(2)40+8=47+8=［教学后记］欢迎下载