两位数减一位数(退位).docx

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1、精品资源两位数减一位数(退位)教学内容：国标本一年级下册第80---81页例题及试一试、想想做做。教学目标：1、使学生在动手操作的过程中，探索两位数减一位数退位减的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。2、使学生学会在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，有条理的思考，并能有次序的表述计算过程。教学重点：学会两位数减一位数退位减的口算方法教学难点：理解算理，能够正确进行口算教具准备：实物多媒体，师生共同准备小棒教学过程一、复习。口算：1.14—6=10—8=13—5=15—7=12—7=14—5=2.40+7=23+2=35+2=20+2=20+8=46+3=3.50+(16—9)=

2、23+(10—6)=30+(11—4)=75+(10—7)=做第3项复习题时，要求学生先说一说运算顺序，再计算。二、探究新知。1.教学例题。(1)出示例题图仔细观察提问：三个小朋友各有多少张画片？(30张、33张、8张)根据这幅图你能提出哪些用减法计算的问题？(生答师板书：小华比小丽多多少张？30—8=小军比小丽多多少张？33一8=小华比小军少多少张？33—30=)在这三个问题中你会算哪一个？怎样算？(33—30=3)(2)计算30—8。①30—8算的是什么？30—8怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙吧？请小朋友们拿出3捆小棒来算一算。学生操作，老师巡视，了解学生操作情况，辅导个别有困难的学生。

3、②集体交流操作方法，提问：你是怎样分的？为什么把3捆小棒分成了3捆和10根？③想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“3份成几和几”？先算什么？再算什么？谁能说说30-8我们是怎样算的？生答师板书：30一8=2220102④同桌同学互相说一说30-8你是怎样算的？再指名说一说。(3)计算33—8。①33—8算的是什么？33—8怎样算呢，也请大家先摆一摆小棒算一算。欢迎下载精品资源学生操作，老师巡视，了解学生的不同摆法。②在小组里说一说你想怎样计算。③集体交流，各小组汇报你们是怎样计算的？(一)33一8=25(二)33—8=25先算10-8=2先算13-8=5再算23+2=25再算20+

4、5=25(4)同桌同学互相说一说33—8你是怎样算的？再指名说一说。(5)老师小结。计算33—8的方法不止一种，同学们在计算时可以选择自己喜欢的方法进行计算。(6)比较30-8和33-8这两道算式的计算方法，和过去学的两位数减一位数的计算方法有什么不同。3、小结：两位数减一位数的退位减法遇到个位不够减时，需要从被减数十位退1作10再来减，这样的减法叫做退位减法。(板书课题)三、巩固练习。1、完成“想想做做”1。(1)学生独立用自己喜欢的方法计算。(2)集体交流，说说你是怎样算的？2.完成想想做做"2(1)独立计算。(2)集体交流，比一比每组的四小题，你能发现什么？1.完成想想做做“为(1)出

5、示第3小题。弄清题意。提问：这道题告诉我们什么？求什么？(告诉我们妈妈过生日，小男孩要折34个千纸鹤送给她，已经折了7个”，求还要折几个”？)(2)学生独立解答，集体交流时提问：求还要折几个用什么方法算？”为什么？你是怎样算的？(3)集体口答，并教育学生要向图中的小朋友一样尊敬长辈。2.完成想想做做"4(1)出示第4题图，说说这道题已知什么？求什么？(爷爷今年66岁，小明今年8岁，爷爷比小明大几岁？)(2)学生独立计算，集体交流，说说你是怎么想的？怎样算的？四、全课小结。今天我们学了什么？两位减一位数的退位减怎样算？欢迎下载