最新文学类文本阅读之散文阅读38481资料讲解.ppt

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1、散文阅读之散文阅读之“句子理解”是散文阅读常见题型。主要考查两类句子：含蓄句子理解和重要句子理解。重要句子：是指那些对表现整个作品主题思想，深化、揭示文段主旨或标示文章脉络层次的语句(如文眼句、中心句、总结句、过渡句等)和修辞句、哲理句。句子理解题句子理解题一）、命题方式1．解释下面句子在文中的含义。2．划线句子有何寓意？3．解说划线句子所表达的含义。二）、答题指要1．由词语而句子，即根据关键词语、词语与词语之间的关系理解。2．由形式而内容，即根据句子的结构特点、修辞手法，以及句子的语气语势，理解句子所表现的形象和事理。3．由篇章而语句，即在句子的语言环境中，去理解句子的真实含义

2、，不可以偏概全、管中窥豹。词语含义题：词语含义+手法+句子意思+情感例题赏析例1.2017全国2卷《窗子以外》例2:2014全国大纲卷《听雨》课堂练习2018浙江卷《汴京的星河》42014安徽卷《独木舟之道》2分析思路结构分析思路结构行文思路分析一、行文思路分析例：2015江苏卷《比邻而居》二、谋篇布局（句段作用）分析答题要领：从结构和内容两方面去分析表达上的作用是衬托（正衬、反衬）篇幅较长，与选文内容一致----扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文课堂练习2018浙江卷《汴京的星河》32014安徽卷《独木舟之道》3作业《两位小保姆的故事》1-3第三章答题技巧一、解题

3、的一般要求原则：忠实于原文观念：整体的观念；联系的观念步骤：第一步带着问题读文章第二步把握大意读试题第三步结合原文巧作答1．定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。2．明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。①题干能显示命题意图。②题干能显示答题方向。③题干能显示答题区间。④题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。二、结构类答题一）、知识积累1．句子所处位置及其结构上的作用（1）在文首段：

4、①开篇点题，开门见山②照应题目③总领全文，提挈全篇，提纲挈领④渲染气氛⑤埋下伏笔，为下文作铺垫⑥设置悬念，制造波澜。（2）在文中段：①承上启下（过渡）②总领下文③总结上文（3）在文末段：①画龙点睛，点明中心②升华感情，深化主题③照应开头，首尾呼应，结构严谨④言有尽而意无穷2．线索：起到组织材料、贯穿全文的作用。①起承转合，曲折有致②欲扬先抑，欲抑先扬，先抑后扬，先扬后抑③总分得当，层层深入④以小见大⑤点面结合，以点带面⑥倒叙、插叙二）、命题方式1．某句（段）话在文中有什么作用？（结构作用、内容作用）2．指出文章的结构方式，并作简要分析。3．请具体分析文章的行文思路。4．简析文章的

5、结构特征或者文章在谋篇布局上有什么特点。三、散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文或（1）写景散文（2）状物散文（3）叙事散文（4）说理散文四、常见的艺术表现手法象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大五、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的

6、“情”通常是文章组织材料的重要线索。六、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。命题趋势上，多数作品涉及到传统文化和现代化的冲突，体现了现代人对传统文化的眷恋，对现代化的反思与批判，尤其是探讨农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。七、散文的语言（1）质朴、自然、平实（2）生动、形象、明快（3）深刻、隽永、含蓄（4）华丽、优美、典雅（5）幽默、诙谐、辛辣一、整体感知，弄清三个问题1.写什么（文章的主要内容）2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）3.怎么写（作者的行文思路，先写什-

7、--再写什么---后写什么）第二章阅读技巧一：关注“标题”二：理清“思路”三：找“关键句”四：归纳“主旨”写什么怎样写为何写}二、理清文章思路阅读文章，实际上就是尽可能沿着作者思维的轨迹再走一遍，从而达到更深刻、更有条理地把握文章谋篇布局的目的。一般思路是：缘起—描述（对象）—联想—感悟。文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面，理清文章思路可以从这些方面入手。例如（1）散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，抓住线索就等于把握了文章意