《繁星春水》导学案.docx

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1、2013学年第一学期七年级语文导学案之《繁星•春水》编号：20班级：姓名：学号：组号：学习内容学习流程一【应战-学习目标】1、掌握《繁星•春水》的作者作品、主要内容、主题思想及艺术特色等基本常识。课时：第一课时形式：独学时间：5分钟2、掌握内容理解、情感把握、意象分析，主旨探究及写作手法等重点题型的解题思路。要求：教师展示并解释学习目标。二【备战-招兵买马】温馨提示：请同学们认真阅读课本P199—201中的内容，然后回答以下问题。1•《繁星・春水》的作者是，原名是，是中国现代文学史上第一位著名的女作家，她一步入文坛，便以宣扬“”著称。2•《繁星•春水》是作者在印度诗人的诗集《飞鸟集》的影响下

2、写成的。3•《繁星•春水》大致包括二个方面的内容：一是。二是。三是。4•《繁星•春水》的艺术特色有哪些？（1）（2）（3）（4）（5）课时：第一课时形式：独学时间：15分钟要求：了解作者作品相关常识，并默写反馈。阅读训练（一）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，课时：第一课时形式：独学+小展示时间：10分钟要求：独学完成文段阅读，完成后组内小展示统一答案，后黑板展示我只躲到你的怀里。1.以上诗句选自《》，作者。（2分）2.冰心歌颂母爱的诗篇，几乎都是以“母亲啊！”这种单向的呼告来组织诗篇，说说这种方式的好处。（3分）3•你是如何理解“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这

3、句诗的？（3分）阅读训练（二）母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我火魂的女顿。小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱一一然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光吗？1.这首诗选自我国者名女诗人的《》_o（2分）2.这首诗表达了怎样的主题思想？（3分）课时：第一课时形式：独学+小展示时间：10分钟要求：独学完成文段阅读，完成后组内小展示统一答案，后黑板展示2分）3.这自诗的上下段仕抒发感情的方式有什么不冋？(阅读训练（三）课时：第二课时嫩绿的芽儿,形式：独学+小展示时间：15分钟和青年说：要求：独学完成文段“发展你自己!??阅读，完成后组内小展示统一答案，后黑淡白的花儿

4、,板展示和青年说：贝献你自己！??深红的果儿,和青年说：“牺牲你自己!??1.以上诗句选自《》，作者。（2分）2.芽儿，花儿，果儿说的话能互换吗？为什么？(3分）3.找出表示色彩的形容词，并分析体现了芽，花,果的什么特征？（3分）4.诗人以果树生长来比喻什么？除此之外还运用了什么样的修辞手法？（3分）5.结合相关诗句分析本诗歌的写作特点。（3分）阅读训练（四）课时：第二课时成功的花，形式：独学+小展示时间：15分钟人们只惊慕她现时的明艳！要求：独学完成文段然而当初她的芽儿，阅读，完成后组内小展示统一答案，后黑浸透了奋斗的泪泉，板展示洒遍了牺牲的血雨。1•“人们只惊慕她现时的明艳！”一句中“惊

5、慕”是什么意思？能不能换成“羡慕”？为什么？（3分）2.这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，请问：“花”“泪泉”“血雨”分别比作什么？（3分）3.这首诗歌告诉我们一个什么道理？（3分）阅读训练（五）课时：第二课时（A）言论的化/开得愈大/行为的果子/结得愈小形式：独学+小展示时间：10分钟（B）空中的鸟/何必和笼里的同伴争吵呢/你自有你的天地要求：独学完成文段（C）墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了阅读，完成后组内小展示统一答案，后黑（D）创造新陆地的/不是那滚滚的波/却是他底下细小的泥板展示1.以上小诗选自哪部名著的诗集？作者是谁？

6、（2分）2.这四首小诗所表达的共同主题是什么？（2分）3.结合这四首小诗的相关诗句，谈谈这本诗集的艺术特色。（4分）小结归纳学习后自我小结