《辛劳的蚂蚁》、《走向虫子》教学参考.docx

《《辛劳的蚂蚁》、《走向虫子》教学参考.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品资源《辛劳的蚂蚁》、《走向虫子》教教学参考二、教学目标（一）语文基础知识目标1.生字抗_去sh1蚱蟠zhmneng里到一边cb（o顶巅din痒ymg蜕螂qicnd

2、cng±坷垃ke一■理邂（giu2.多音字3.词语莫名所以：说不出原因来。欺世盗名：欺骗当时的人，窃取名誉。鹅卵石：日常生活中常见到的曾被水反复冲刷磨去棱角的椭圆形的光滑如鹅卵的石头。浏览：粗略地看。二码：英美长度单位。一码等于三英尺，合0.9144米。雷同：随声附和。也指相同。蚱蟠：昆虫，似蝗而小，农作物害虫。

3、痴呆：呆笨的样子。若有所思：好像在考虑着什么的样子。分道扬镀：原指分路而行，后比喻因目标不同而各走各的路。扬镶，驱马前进。多情善感；重情谊，容易被感动。犹豫；疑惑不决。未雨绸缪：下雨之前赶快修房补屋。比喻事先做好准备。悬崖勒马：在将要掉下悬崖之前，勒住了马。比喻在最危险的时候，翻然醒悟。蜕螂：昆虫，吃动物的尸体和粪尿等，常把粪滚成球形。土坷垃：土块。4.作者马克？吐温，（MarkTwain1835〜1910）美国作家。本名塞谬尔？朗赫恩？克莱门斯。马克？吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭

4、，从小出外拜师学徒。马克？吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小欢下载精品资源说大师。他的早期创作，如短篇小说《竞选州长》（1870）、《哥尔斯密的朋友再度出洋》（1870）等，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。中期作品，如长篇小说《镀金时代》（1874,与华纳合写）、代表作长篇小说《哈克贝里？费恩历险记》（1886）及《傻瓜威尔逊》（1893）等，则以深沉、辛辣的笔调讽刺和揭露像瘟疫般盛行于美国的投机、拜金狂热，及暗无天日的社会现实与惨无人道的种族歧视。《哈克贝里？费恩

5、历险记》通过白人小孩哈克跟逃亡黑奴吉姆结伴在密西西比河流浪的故事，不仅批判封建家庭结仇械斗的野蛮，揭露私刑的毫无理性，而且讽刺宗教的虚伪愚昧，谴责蓄奴制的罪恶，并歌颂黑奴的优秀品质，宣传不分种族地位人人都享有自由权利的进步主张。马克？吐温被誉为“美国文学中的林肯”。他的主要作品已大多有中文译本。（二）学习目标《辛劳的蚂蚁》1.知识与能力：①积累词语，掌握重点字词的读音，字形及词义，并学会运用。②朗读文章，感知内容。2.过程与方法：①学习本文风趣幽默的写作风格。②品味作者简练生动、准确传神的语言特色。3.情感、态度与价

6、值观：理解课文运用幽默的笔调，辛辣地讽刺了那些不用头脑思考，不理解自己的命运，更无法掌握自己前进的方向的人的思想。《走向虫子》1.知识与能力：①掌握本课中的生字词②能用简洁的语言复述故事2.过程与方法：①体会“虫子”的形象意义，把握文章主题②有感情地朗读课文，感受作家习作风格3.情感、态度与价值观：品味五彩缤纷的生命世界，反思自己：我们每天应该如何热爱生命、享受生命。欢下载精品资源三、教师建议我们已经学过南帆先生的《蚂蚁》。它自以为幸福无比，但是在居高临下的人看来，幸福是十分不可靠的，就在它得到一点食物乐不可支之时，

7、致使它毁灭的危机随时可能爆发。这里的蚂蚁，显然是南帆充满理性智慧的心灵反照。马克・吐温的蚂蚁，显然是另外一种心灵的反照。这个美国作家笔下的蚂蚁，另有一种针对性。他指出，在人们的头脑中对于蚂蚁，有一种现成的共识，就是十分辛劳。本文的题目，就是《辛劳的蚂蚁》。但如果和世俗的共识完全一致，作者就没有必要写这篇文章了。对于蚂蚁的辛劳。已经有了那么多的文章和寓言。作者之所以要写蚂蚁，就是因为发现了世俗之见中包含着许多谬误。蚂蚁并不像天主教学校的教科书里所写的那样，整日辛劳，为冬天储存什么食粮。本文的全部趣味，与科学普及小品迥异

8、，作者并不严格地遵循客观观察。《走向虫子》这篇文章，和南帆、马克・吐温的文章有点相似，都是写小虫子的。不过南帆和马克・吐温写的是一种虫子（蚂蚁），而刘亮程的文章虽然不长，却写了好几种虫子，先是一种连名字也可以忽略的虫子，后来是一种叫做蜕螂的虫子，最后是蚂蚁。但这种区别是表面的。三种虫子，在人们看来，是不起眼的，微不足道的，相对于人来说，是渺小的。这有什么可写的呢？如果按照某些贴近生活也就是贴近虫子的作文指导原则，对于虫子的描写，就限于这些常规的观感，那么文章就很难写，甚至写不出什么名堂来了。但是，作者之所以写得引人入

9、胜，却不是这样。而是循着另一条思路，写自以为是的观感，一次又一次的碰壁。这是贴近虫子吗？不是，是贴近自我，贴近自我对于虫子的观感的变化，也是一条成功的为文之道。四、课文讲解《辛劳的蚂蚁》（一）文章思路作者从一开始，就带着和常识唱反调的特点。号称观察后得出的判断，都是相当极端的：“我好像始终没发现一个活蚂蚁比一个死了的更具有些微理性。”接着就把蚂