人耳听不见的声音.docx

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1、课题人耳听不见的声音第1课时时间月日教学目标知识与技能(1)了解超声波的特点；(2)知道超声波在现代技术中的应用；(3)了解次声波的特点及其危害。过程与方法(1)通过演示实验，引导学生探究物理现象；(2)训练学生运用准确的物理语言表述观察到物理现象；(3)培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力。情感态度价值观(1)通过对超声波在现代技术中的应用的了解、引导学生关注科技发展；(2)通过对次声的来源及其危害的分析，渗透STS观点和环境保护意识。教学重占八、、超声波的特点及其应用。教学难占八、、次声波的

2、来源及其危害。教学过程设计：一、创设情境，导入新课。猜一猜：(1)火山、地震暴发之前，自然界中的动物有什么异常反应？(2)它们是通过途径获得这种信息？人类为什么不能？学生讨论回答：①有特殊的感觉，有奇特的声音②动物比人具后某些特殊的功能……通过讨论、交流引入新课。(板书课题：人耳听不见的声音)二、新课教学。(一)探究“人耳听觉的频率范围”。师：我们通过前面的学习，知道声音是由物体振动产生的，现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动，我们能观察到手在振动，振动的物体一定发出声音，但你不能不能听到你手振动

3、所产生的“声音”？为什么？学生讨论回答：……过渡设问：在实际生活中，象这样的现象还启没有？。引导学生就生活中的生物去寻找师点评引导：人耳听觉的频率范围是有限的蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。师：人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音？学生讨论：各自发表看法。教师：点评回答情况。(屏幕显仃列内容，学生自主阅读、学习)(1)人耳能听到的声波的频率范围：20Hz——20000Hz;(2)频率高于20000Hz长声波叫做超声波；(3)频率低于20Hz的声波叫做次声波；(4)人和

4、一些动物听觉的频率范围表。(教材P21表格内容)过渡：与耳听声音相比，超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能等特点，因而在生活中有广泛的应用。(二)超声波在生活中的应用。毛,_.毛.乍1乍1:用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器。动脑思考：(1)教材中五幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？生：共同讨论分析，说出自己的看法。师：总评总结。设问：(2)实际生活中超声波的作用还用哪些？学生：根据自己课前查找的相关资料，发表看法。教师：点评回答情况。(三)次声波。生

5、活中除了超声波外还有没有其他人耳听不到的声音潜伏在我们身边？学生分组讨论：引出结论：(1)次声波，频率在20HZ以下，它能很容易绕过障碍物，传得很远很远，而且无孔不入。(2)火山爆发、地震、核爆炸都产生相伴随的次声波。乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦，这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故，所以次声波对人体有一定的危害。过渡：对自然现象产生的次声波进行分析研究，可以更深入地认识这些现象的特征和规律。利用这些规律，用于对地震、台风、火山爆发等的监测和预报。例如：根据大气核爆炸产生的强大的次声波，我们可

6、以侦察到哪个国家在什么地点，什么时候，以什么方式进行了多大能量的核爆炸。有关这方面的知识和应用，请同不们课后查找相关的资料，并写出相应的调查总结报告。四、当堂巩固。1、人发出声音的频率范围约为85——1100HZ,查阅资料，收集蝙蝠、海豚、狗、猫以及其它你感举趣的动物发出声音的频率范围，并与同学们交流。2、除了歌唱家、音东家之外，还有哪些人的工作与声有关？把这些工作列出来。五、作业布置。1、课本P2312、课外探研：蝙蝠、海豚、鲸如何利用超声波捕捉食物、定位、导航？教学反思要知道哪些是次声，哪些是超声

7、。特别是一些大自然灾害发出的声音。