建书香校园创诗意人生.docx

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1、建书香校园创诗意人生贵州省思南县许家坝第二小学刘贵凤一所学校有了“灵魂”，才能脱颖而出彰显特色，在素质教育的路上创新奋进，开创一片新天地。2012年初，我校针对学生阅读现状，开始创建“书香校园”，旨在为实现师生与人类崇高精神的神圣对话搭建阶梯，让师生捧起经典，与大师为友，与知识为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵。一、营造书香氛围，让书香浸润校园。1、“书香校园”处处飘香创建“书香校园”，我们力求让校园的每一面墙壁，每一道走廊，每一幅作品，每一块宣传栏，每一个角落都会说话。在教学楼的过道、走廊墙

2、壁上悬挂富有灵性设计的古诗词或伟人画像或名人名言，宣传栏布置师生作品等，在学校显眼处布置富有人文气息的宣传标语，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中，受到艺术和文化的熏陶。2、“班级书香”处处留香规范班级文化建设，打造书香班级，让教室的每一个角落散发出文化气息。我们积极创设班级图书角，开展“献一本书，拥有一个藏书阁”的活动，让教室洋溢着书香，浸润多彩的童年。在室内布置“书香苑”引领学生尽情交流阅读的收获，分享进步的喜悦；设置“涂鸦处”，让学生以画配诗、我为课文配插

3、图等方式展示真我。3、“打造平台”处处传香阅读需要交流。我们开放学校阅览室，鼓励学生经常借阅；建立“好书交换站”，让学生彼此交换图书，共同享受精神之旅；布置“书香橱窗”记录师生的读书活动和读书感言；创《清泉》校刊搭建师生阅读、吟咏的写作平台……通过各类阵地传播多读书为荣、读好书为荣的理念，让浓浓的书香从平台中悠悠传出。二、师生携手共读，让书香滋润心灵书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。师生携手共读，让教师”与书为伴”，“勤读、勤做、勤思、勤写”，与大师对话，与经典交流，通过反思促提高；让学生“伴书成长”，诵经典、读名著

4、，与圣贤相约，与先哲谈心，从而去积累我们的心灵财富，去营造我们的精神家园，储备一生有用的东西。教师读写活动：1、设立教师读书时间，要求教师每周不少于2小时读书时间。2、每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志及下发的各类资料。3、充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。4、开展每班与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。5、每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展相关读书征文活动。将所有过程性材料整理归纳放入教师个人成长记录袋中。学生读写活动：1、建立班级图书角，开展“献一本书

5、，拥有一个藏书阁”的活动，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的编号、登记、借阅、归还等工作。2、固定阅读时段，每周一至二节阅读指导课，旨在探寻课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。3、各班黑板报开设“格言栏”、“成语园”、“诗歌苑”。每日由班主任或语文教师布置更新内容。或让学生摘抄、阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法；或用于展示本班好的学生

6、作品。一步步引领学生养成读书的良好习惯。4、每个学生建立一个成长记录袋。(1)“采蜜集”摘抄本，摘录读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言，抒写读书的心得体会。(2)中、高年段每个学生人手一本“读书笔记”，班级统一笔记要求，每周至少写1篇，将读书过程中的读后感以及参加读书实践活动的感悟等记录下来。(3)制定每学期的个人读书计划。(4)真实地记录自己参加读书实践活动的作品，获奖情况等。5、开展“读书节”活动。读书节期间，展示读书成果、交流读书经验、展演古诗文、开展读书知识竞赛等。6、举行年级读书汇报会。低年级进行读书

7、故事会、中年级进行读书心语会、高年级进行读书演讲会。在班级读书报告会的基础上，认真挑选优秀选手参加年级读书汇报。7、定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。师生携手共读，让老师沉下心来埋头读书，远离浮躁，让自己更加智慧；让学生得法于课内，得益于课外。携手共读，让教师与学生一起学习，一起感受，一起成长。三、开展亲子阅读，让书香积淀亲情亲子阅读，让阅读真正走近孩子，走近父母，并渗透到他们的心灵。为了让亲子阅读落到实处，让书香积淀亲情。我们这样做：1、通过印发“告家长书”、编印相关材料、开家长会、家

8、访、网上谈论等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化。2、倡议开展以“书香家庭”为特色推进学习型家庭建设的活动，为家长推荐学生喜爱的课外阅读书目；教给家长、学生科学有效的读书方法，提高阅读速度和质量。3、定期开展“亲子阅读交流活动”，让家长与孩子选择“我最喜欢的一本