相反数.4相反数.docx

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1、《七年级数学（华师大版）》教学设计教学内容：§2.3相反数教学目标：1.借助数轴理解相反数的概念，了解互为相反数的位置关系；2.掌握求一个已知数的相反数的方法3.能识别互为相反数的数。教学重点：理解相反数的概念教学难点：相反数的几何意义和符号化简规律的掌握。教具准备：多媒体.教学过程：1.导入新课：通过对数轴的分析并结合练习引入相反数的概念。2.新知探究：像-2和2，3和-3，-2.5和2.5这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数。求一个数的相反数就是在这个数的前面添上“-”号。1.新知应用和巩固练习：通过例题的分

2、析和讲解让学生了解互为相反数的识别和求法，以及对数符号的化简。相反数的几何意义：在数轴上表示互为相反数的两个数的点分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等。2.小结与提高：（1）相反数的定义：只有符号不同的两个数互为相反数。（2）在数轴上表示互为相反数的两个点分别位于原点的两旁，且与原点的距离相等。（3）进一步的体会数形结合思想在数学中的应用。（（