电工电子实验技术(下册).pptx

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1、电工电子实验技术（下册）存储器、可编程器件、数字系统实验的讲课课件实验二教学计划与要求一、教学目的1、加深对相应理论课程的理解2、掌握常用仪表的使用技术3、学会一定的测量系统设计技术4、学会一定的计算机仿真分析技术5、学会一定的测量结果分析技术6、能够利用实验方法完成具体任务7、培养独立解决问题的能力8、培养实事求是的科学态度和踏实细致的工作作风实验二教学计划与要求二、教学要求1、必须作好各次实验的预习2、必须自己动手实验，完成各次必做实验3、必须掌握常用仪表的用法，学会分析和解决问题的方法，能够进行简单电路的设计与调测。

2、4、必须认真总结实验数据，写好实验报告。按时交实验报告。三、教学计划（三大内容）1、EDA与可编程器件、数字系统设计2、模拟电路的设计与调测3、综合性实验教学计划大致如下表：（详细计划请参见《电工电子实验二授课计划表》）实验二教学计划与要求实验二教学计划与要求四、实验方法1、每次实验电路需进行仿真，再硬件实现。（仿真在预习或实验室开放时进行）2、实验中学会分析问题，排除故障。3、实验前点名，实验后签字。4、未完成的实验可在开放时完成。5、本学期安排一次测验，小测内容：P183（J2）。实验二教学计划与要求五、期末考试目的：

3、检查教学效果评定学生成绩促进学生学习方法：开卷、以实现为主试卷：实现50分、设计20分、问答题30分。操作卷与问答试卷分开，分时进行。60分为及格线。本门课程的成绩评定方法：总分100，由平时50分、期末考试50分合成，再折算成优秀、良好、中等、及格、不及格五档。平时50分由预习10分、操作25分（平时操作10分、小测15分）、实验报告15分累加而成。该项成绩由任课教师根据记录（在记分册上必须有记录）的学生平时情况，实事求是地给出。教材使用方法1、根据实验教学进度，系统自学前几章理论或知识。2、接受实验任务后设计电路时看设

4、计提示和实验提示。3、在各个实验的提示中大都指明与该实验相关的设计和测量方法的例子，也可从书后设计索引和测量方法索引中查找。4、教材中所举的例子均选自实用电路，不但有设计方法同时具有新颖的设计构思，供同学学习前人是如何灵活运用现有条件创造性地解决电路设计问题的。教材使用方法使用教材应避免的问题1、部分同学未按要求自学教材中前几章的理论部分，只看实验内容，导致实验知识残缺，未达到教学要求。开卷考试时书上给出的答案都找不到。2、未认真体会教材中设计举例所体现的构思方法和技巧，不了解电子电路设计的工程和技术性特点。这样做的结果是

5、仅仅做出实验，而没有做好实验。每做一次设计和实验水平都提高一步才能认为是做好了实验。3、《实验手册》中较全面地涉及了仪表使用的基本知识点和要求，正确地回答仪表练习中的所有问题是对电类工科学生的最低要求。通　　　知《电工电子实验二》授课计划表，《电工电子实验二》上课安排表（各次大课时间、地点、内容）请看电工电子实验中心二楼橱窗告示。主要授课内容：二、可编程逻辑器件的应用三、数字系统设计一、存储器的应用一、存储器的应用♦存储器的学习要点：半导体存储器概念：存储器是电子计算机及某些数字系统中不可缺少的部分，用来存放二进制代码表示

6、的数据､系统指令､资料及运算程序等。存储器的主要指标：存储容量和工作速度存储容量：存储容量是衡量工作能力大小的指标,容量越大,存储的信息越多,工作能力越强。存储容量用存储单元的总数表示。习惯上常用若干个“K”单元表示。例如：210=1024称1K单元，212=4096称4K单元。存储容量为：n字（字位）×m位（位）存取速度(工作速度)存取速度用存取周期表示。从存储器开始存取第一个字到能够存取第二个字为止。所需的时间称为存取时间或存取周期。它是衡量存储器存取速度的重要指标。存取周期越短，说明存取速度越高。存储器按功能分类：R

7、OM固定ROM:内容由厂家制作。ROM可编程ROM：可一次性编程。PROM可擦除可编程ROM：可多次改写EPROMRAM双极型RAM单极型（MOS）SRAM（静态）DRAM（动态）SAMMOS移位寄存器电荷耦合器件CCD移位寄存器Cache高速缓存E2PROMUVEPROM实验中所用器件型号为：28C64B型E2PROM(电可改写的ROM)结构：采用浮栅隧道氧化层MOS管。它有两个栅极：控制栅GC和浮置栅Gf。特点：浮置栅与漏区之间有一个氧化层极薄的隧道区，其厚度仅为10~15um,可产生隧道效应。写入、擦除：利用隧道效

8、应。GCGf隧道区存储容量为：8K×8位=213×8位；总共有13根地址线：A0~A12。实验内容：新教材P214T1实验提示：F1=11001100F2=11110000F3=11011011F4=10111001实验中所用器件型号为：28C64B型E2PROM(电可改写的ROM)F1=110011