《妈妈,我不是最弱小的》教案.docx

《《妈妈,我不是最弱小的》教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学目标:1、认识生字6个。2、积累一些形容大雨的词语。3、有感情地朗读课文。感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情。4、体会“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想。教学重点：1、认识生字6个。2、积累一些形容大雨的词语。3、有感情地朗读课文。—教学难点：引导学生感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情，体会“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想。教学准备：预习：*聚宝盆：积累描写雨大的词语（至少三个）：大雨如注*解析家：理解词语：滂沱大雨、纤弱；*小能手：你是一个勇敢的孩子吗？简单介绍一下。教学过程：一、谈话引入：1、师：你能具体地说

2、说爸爸、妈妈是怎样照顾、关心、保护你的吗？（板书：照顾、关心、保护）2、师：爸爸、妈妈为什么会这样关心你呢？（板书：弱小）3、师：是呀，我们享受着长辈对我们的保护和照顾，可一个名叫萨沙的小朋友却在受到妈妈的照顾时说12课就‘我不是最弱小的'，这到底是怎么回事呢？（出示：12、妈妈，我不是最弱小的）今天我们要学习的第会告诉我们。4、读题（提示读出不同的语气）（自由读后，指名读）师：你们真不错，同一个题目可以读出不同的语气，表达出不同的意思。二、精读课文1、师：小学生托利亚、四岁的萨沙和他们的父亲、母亲在一个假日到森林去游玩。森林里多么美好,,老天爷

3、翻脸了。（出示：突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，接着大雨如注。）（1）指名读句子。（2）集体读。（倾（3）师：“大雨如注”表示雨大，在文中找找近义词（出示：滂沱大雨）还知道表示雨大的词语吗?盆大雨、瓢泼大雨，，）2、师：面对这突如其来的大雨，让我们来看看这一家人是怎样做的？（1）（出示：托利亚把自己的雨衣给了妈妈，虽然她并不怕淋雨；）读句子，完成填空：虽然,但是。（2）（出示：而妈妈却又把雨衣给托利亚，虽然他也不怕淋雨。）读句子，再用这样的句式说一说：虽然,但是。（3）（出示：最后，托利亚把雨衣给躲在伞下的小萨沙穿上了。）谁能用“虽然，但是。”

4、来说说。3、把这段话连起来读一读。4、萨沙是怎样做的？